1．下列做法不正確的是（　�。�
A．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B．用燃著的木條區(qū)分氧氣和氮氣
C．用活性炭除去冰箱中的異味
D．用觀察顏色的方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳

分析 A、肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水；
B、根據(jù)氧氣支持燃燒，而氮氣不支持燃燒分析；
C、活性炭具有吸附作用；
D、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)分析；

解答 解：A、軟水加肥皂水產(chǎn)生的泡沫多，硬水加肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，所以肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水，故A正確；
B、氧氣支持燃燒，而氮氣不支持燃燒，所以可以用燃燒的木條區(qū)分氧氣和氮氣，故B正確；
C、活性炭具有吸附作用，可以除去冰箱中的異味，故C正確；
D、二氧化碳和一氧化碳都是無色無味的氣體，觀察不能進行區(qū)分，故D錯誤．
故選D

點評 本題考查軟水和硬水的區(qū)分、氣體的除雜和鑒別、活性炭的作用，都屬于基礎知識，容易做好．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．下列“家庭小實驗”不能達到預期目的是（　�。�
A．可以用碘鹽溶液來鑒別淀粉與蛋白粉
B．可用灼燒法區(qū)分黃銅和黃金
C．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳
D．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．“見著知微，見微知著”是化學思維方法．
（1）從宏觀知微觀：
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是N和H（填符號）．
（2）從微觀知宏觀：

①圖1中，微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學反應中容易得（填“得”或“失”）電子；
②圖1的微粒A、B、C、D、E中，對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是BC（填編號，下同），屬于同一種元素的是C和E；
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙，三種物質(zhì)微觀結構示意圖如圖2所示，該反應的化學方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)溶解在水里，當溫度升高時，溶解度降低的是（　�。�
A．NaClB．Na2CO3C．O2D．KNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的操作過程．試回答：

（1）B操作中應稱量氯化鈉的質(zhì)量是5g，放好砝碼和游碼后，向托盤中加入氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應進行的操作是取出些許氯化鈉至天平平衡．
（2）D操作應選用50mL的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇），量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面最低處保持平衡．
（3）E操作的作用是攪拌，加快氯化鈉的溶解速度．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．我國南方所飲用的水常是河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜物．可用次氯酸（HClO）殺死細菌，將漂白粉[主要成分是Ca（ClO）2]溶于水可生成氯化鈣（CaCl2）和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（1）A步中加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)．
（2）該農(nóng)戶得到的凈水是混合物（填純凈物或混合物）在過濾時，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損，液面高于濾紙． （寫任意兩個方面的原因）．
（3）該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水，硬水只要加肥皂水就可以區(qū)別，將該凈水轉化為純水的方法是將凈水進行煮沸
（4）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示．

1寫出甲圖所示反應的化學方程式H2O+Cl2=HCl+HClO；
2乙圖所示反應的基本反應類型為分解反應；
3上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有Cl2；O2（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變紅色，說明蟻酸溶液顯酸性．
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有氫氧元素，推測出生成物中含有水．
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是CO．
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置存在不足之處，處理的方法是缺少尾氣處理，可采用點燃尾氣的方法進行處理．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：
（1）屬于大氣污染物，且能形成硫酸型酸雨的氣體是SO2；
（2）燃燒時產(chǎn)生大量白煙，在軍事上常用于制作煙幕彈的物質(zhì)是P．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于“化學與生活”的認識不正確的是（　�。�
A．推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當前的能源危機
B．微量元素對人體健康很重要，但過多攝入微量元素不利于健康
C．生活中一水多用，以節(jié)約水資源
D．麥秸和稻草焚燒后生成草木灰，草木灰是鉀肥，所以農(nóng)民可以露天焚燒麥秸和稻草以增加土壤的肥效

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