在對人體呼出的氣體進行探究前，小王同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識提出：“呼出的氣體中的水蒸氣可能比空氣中多”。那么，這屬于科學(xué)探究中的哪一環(huán)節(jié)？( )

A．猜想或假設(shè)  B．提出問題

C．結(jié)論  D．制定計劃

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室用6.5克鋅與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，可制得氫氣的質(zhì)量是多少？反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)小組為測定一瓶失去標(biāo)簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，分成甲、乙兩組，分別用不同的方法進行測定。

實驗設(shè)計：

甲組：取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中，加入20g該鹽酸溶液，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，稱量得剩余固體3g。

乙組：取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中，將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗，利用測定產(chǎn)生二氧化碳的體積（20℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）計算鹽酸濃度。裝置示意圖如下：

數(shù)據(jù)處理：

（1）請利用甲組數(shù)據(jù)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程）

（2）乙組計算結(jié)果略小于甲組。經(jīng)過多次實驗仍得到相同結(jié)果（忽略量筒引起的誤差），可能的原因是  

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10g水電解生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為   

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化學(xué)是人類社會進步的關(guān)鍵。下列對化學(xué)的認(rèn)識不正確的是(  )

A．減少化石燃料的直接利用，有助于節(jié)能減排、增強發(fā)展的可持續(xù)性

B．為減少白色污染，應(yīng)停止使用塑料、化纖等合成材料

C．科學(xué)合理的使用食品添加劑，有助于改善食品品質(zhì)、豐富食品營養(yǎng)成分

D．合成藥物的研發(fā)和使用，有助于人類防病治病、保障人體健康

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下列是對氯氣性質(zhì)的描述：①黃綠色；②有刺激性氣味；③能與水發(fā)生反應(yīng)；④常溫下是一種氣體；⑤能與強堿溶液發(fā)生反應(yīng)；⑥能與金屬發(fā)生反應(yīng)。其中屬于物理性質(zhì)的是____(用序號回答)。

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下列實驗操作中正確的是( )

A．向試管中滴加液體時，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方，并不接觸試管

B．實驗用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中

C．加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗

D．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時試管口應(yīng)對著自己

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碳與濃硝酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+ 4HNO3濃CO2↑＋ 4X↑＋2H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是（    ）

A．HNO3 中 N 的化合價為5 價                         

B．化學(xué)方程式中 X 為 NO2

C．該化學(xué)反應(yīng)前后，原子個數(shù)和分子個數(shù)都沒有發(fā)生變化

D．該反應(yīng)中，C 具有還原性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是(  )

A．裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣

B．裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣

C．裝置③可用于收集氧氣

D．裝置④可用于收集氧氣

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同步練習(xí)冊答案