實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和NaOH溶液,振蕩,對比. | 兩個瓶子變癟的程度完全相同 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
利用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn): 向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和NaOH溶液,一段時間后,打開止水夾,對比. | 倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同 |
分析 【實(shí)驗(yàn)方案】根據(jù)二氧化硫能和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水進(jìn)行解答;
[反思與改進(jìn)]根據(jù)SO2易溶于水進(jìn)行分析;
方案一:根據(jù)通常狀況下1體積水約能溶解40體積SO2進(jìn)行解答;
方案二:根據(jù)SO2與NaOH反應(yīng)后瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小有水進(jìn)入進(jìn)行分析.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)方案】二氧化硫能和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水,亞硫酸鈣微溶于水,所以向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入Ca(OH)2溶液現(xiàn)象為:澄清石灰水變渾濁,塑料瓶變癟,化學(xué)反應(yīng)方程式為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O;故填:澄清石灰水變渾濁,塑料瓶變癟;SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O;
[反思與改進(jìn)]由于SO2易溶于水中能與水反應(yīng)生成亞硫酸,也會導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓減小,使塑料瓶變癟,所以實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn);故填:SO2易溶于水,也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象;
方案一:通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2,10mL水就能吸收400mL二氧化硫,為了比較出明顯的效果,需注入少量的水,溶解不了200mL的二氧化硫,應(yīng)選3mL水,最多吸收120mL二氧化硫;故填:10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收;d;
方案二:SO2與NaOH反應(yīng)后,瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小,打開止水夾,有水倒吸入集氣瓶,溶解余下的二氧化硫;故填:有水倒吸入集氣瓶,會使余下的二氧化硫全部被吸收;
丁同學(xué)將裝置進(jìn)行了改進(jìn),置B的作用是防止水倒吸入裝置A中.故填:防止水倒吸入裝置A中.
點(diǎn)評 解答本題要掌握SO2的性質(zhì)方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe2O3 | B. | H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$H2+O2 | ||
C. | 2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO | D. | 2Fe+3 H2SO4Fe2(SO4 )3+3 H2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
探究步驟 | 預(yù)計(jì)方案 | 相關(guān)結(jié)論 |
1、用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 | 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁有水珠 | 產(chǎn)物中有水 |
2、向集氣瓶中滴入少量澄清的石灰水 | 能夠觀察到石灰水變渾濁 | 產(chǎn)物中有CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì) | B. | 原子 | C. | 離子 | D. | 元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 真金不怕火煉 | B. | 百煉方可成鋼 | ||
C. | 火上澆油 | D. | 只要功夫深,鐵杵磨成針 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 |
A | 懸濁液 | 乳濁液 | 溶液 |
B | 可溶性堿 | 堿 | 化合物 |
C | 臭氧 | 氧化物 | 化合物 |
D | 染色體 | DNA | 基因 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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