20．請回答如圖所示兩個實驗中的相關問題．

（1）實驗裝置如圖1所示，往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒．
①此時生石灰的作用是生石灰與水反應放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點．
②若將一定量的濃硫酸、氫氧化鈉（填兩種物質）加入燒杯中的冷水，也能引起白磷燃燒．
（2）用熟石灰中和一定量的鹽酸時，溶液的pH與加入的熟石灰質量的關系如圖2所示．當加入熟石灰mg時，溶液中的溶質為CaCl2和HCl．若改用ng氫氧化鈉與相同量鹽酸反應，所得溶液的pH＜7（填“＞“、“＜“或“=”）．

分析 （1）根據(jù)生石灰與水的反應分析回答；物質溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒，說明了物質在溶于水時能放出熱量，據(jù)此分析．
（2）根據(jù)質量守恒定律可以書寫化學方程式，根據(jù)化學方程式和圖中情況可以進行相關方面的計算．

解答 解：（1）往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是：生石灰與水反應放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點．將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒，說明了物質在溶于水時能放出熱量，濃硫酸、氫氧化鈉在溶于水時能放出熱量，能使溶液的溫度升高．
（2）氫氧化鈣和鹽酸反應能生成氯化鈣和水，化學方程式為：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H20，
當加入熟石灰mg時，鹽酸有剩余，溶液中的溶質是鹽酸中的氯化氫和反應生成的氯化鈣．故填：CaCl2和HCl．
由Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H20；   NaOH+HCl═NaCl+H2O 可知，氫氧化鈣和鹽酸反應的質量比是74：73．氫氧化鈉和鹽酸反應的質量比是80：73．加入ng氫氧化鈣恰好完全反應，溶液顯中性．加入ng氫氧化鈉不能把鹽酸反應完，即鹽酸過量，溶液顯酸性，PH＜7．故填：＜
故答案為：
（1）生石灰與水反應放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點，濃硫酸、氫氧化鈉；
（2）CaCl2和HCl；＜．

點評 本題考查了燃燒的條件，明確物質溶于水或與水反應是否放熱來分析．主要考查了化學方程式的書寫及其根據(jù)圖中信息進行相關方面計算的內(nèi)容．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．（1）某同學在探究“酸與堿能否發(fā)生反應”時，用稀NaOH溶液、稀鹽酸和某種酸堿指示劑進行實驗的過程見圖． 如圖所加試劑①②分別是氫氧化鈉溶液、酚酞（指明具體物質的名稱）
（2）該反應發(fā)生變化的微粒是氫離子和氫氧根離子
（3）任寫出一個酸和堿有明顯現(xiàn)象的反應化學方程式H2SO4+Ba（OH）2═BaSO4↓+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗．

Ⅰ探究脫氧劑成分
[實驗觀察]脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．
[實驗猜想]根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有Fe（填化學式）．
[驗證猜想]驗證方法為：用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡．
[實驗探究]新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．
[實驗結論]該脫氧劑中還含有C（填化學式）
Ⅱ測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是檢查裝置的氣密性．
[實驗過程]
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
[數(shù)據(jù)處理]
（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器原來的空氣的體積、反應后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積．
（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是使測量的結果更準確．
（3）計算得氧氣約占空氣體積分數(shù)．
[實驗對比]
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的．
[拓展研究]查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒．
[實驗評價]與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①錐形瓶，②集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置為B（填裝置編號），收集裝置為C．（填裝置編號），反應化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用裝置A、E組合來加熱髙錳酸鉀制取并收集氧氣．但A需要在試管口塞一團棉花，這樣改動的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管：裝置E開始收集氧氣的最佳時機是氣泡連續(xù)、均勻冒出時．
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體．己知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，制備甲烷氣體選擇A（填裝置編號）發(fā)生裝置，要收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置E （填裝置編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．物質的性質決定物質的用途．下列物質的用途中，主要利用其物理性質的是（　　）
A．天然氣用來作燃料B．二氧化碳用來作滅火
C．干冰用作制冷劑D．氮氣用作焊接金屬的保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．學習了“鹽”后，小芳知道了亞硝酸鈉（NaNO2）有毒但在超市里她發(fā)現(xiàn)某品牌熟肉制品的標簽上標有亞硝酸鈉．這一現(xiàn)象引起了小芳對食品添加劑的關注．査閱了大量資料后她收集到的信息如表：
添加劑類別主要作用常見的添加劑使用注意事項
防腐劑抑菌防腐，延長保質期亞硝酸鈉、山梨酸鉀等絕不能超過安全標準
用量，否則有安全風險
酸化劑改善食品的口味檸梭酸，乳酸、苯甲酸等
膨松劑使食品蓬松碳酸氫鈉．碳酸氫銨等
山梨酸鉀（C5H7COOK）為白色固體，由離子構成，水溶液的pH約為8，由于它價格偏高，有些不法商家在其中摻入碳酸鉀作假，碳酸鉀不具備防腐作用．
    必須指出的是一直受到人們譴責的三聚氰胺、蘇丹紅等并不是食品添加劑．是嚴禁加入食品的非法添加物，請回答：
（1）食品添加劑NaNO2中氮元素的化合價為+3．
（2）分析以上資料．山梨酸鉀中起防腐作用的是山梨酸根離子．而不是鉀離子；
（3）為檢驗某商家在出售的山梨酸押中摻入了碳酸鉀，請寫出檢驗的試劑稀鹽酸（或CaCl2溶液）；
（4）閱讀文章后，下列有關食品添加劑的認識正確的是b、c．
a．食品添加劑對人體都有害應該禁止使用
b．山梨酸鉀能有效保持食品的新鮮，可以按安全標準量添加
c．某些有毒物質合理使用也能讓其發(fā)揮作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某化學反應的微觀模型，“○”“●”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型的理解正確的是（　�。�
A．該反應屬于分解反應
B．反應物和生成物中只有一種單質
C．參加反應的兩種物質的分子個數(shù)比為2：3
D．共有兩種元素參與反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．水是一種重要的自然資源．
（1）水廠處理水時，有時會向水中加生石灰，寫出該反應的化學方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）日常生活中，降低水的硬度的方法加熱煮沸．
（3）如圖是實驗室電解水裝置圖．寫出該裝置中發(fā)生反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；在該裝置中，用帶火星的木條來檢驗a試管中的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列四個實驗方案設計不合理的是（　�。�
選項實驗目的方案
A鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液取樣，滴加Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象
B除去粗鹽中的難溶性雜質將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā)
C確定某未知溶液中含有SO42-先滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，再滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀
D除去CaO中的CaCO3加入水溶解、過濾
A．AB．BC．CD．D

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