15．寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義：
（1）2個(gè)氮原子2N、5個(gè)鈉離子5Na+；
（2）6SO42-6個(gè)硫酸根離子、O2氧氣（只要求寫出一種意義）．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)氮原子，就可表示為：2N；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5個(gè)鈉離子可表示為：5Na+；
（2）離子符號前面加上數(shù)字只表示幾個(gè)這樣的離子，故6SO42-表示6個(gè)硫酸根離子；
根據(jù)化學(xué)式的意義可知，O2可表示氧氣；
故答案為：（1）2N；5Na+；（2）6個(gè)硫酸根離子；氧氣；

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用元子素符號或化學(xué)式表示：3個(gè)鐵原子3Fe； 2個(gè)氧分子2O2； 5個(gè)水分子5H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．下列物質(zhì)的主要成分屬于氧化物的是C．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．3個(gè)氨氣分子3NH3，氧化亞銅中銅為+1價(jià)$\stackrel{+1}{Cu}$2O，缺少Ca元素會(huì)侏儒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是長頸漏斗．
（2）若實(shí)驗(yàn)室利用B、F裝置組合制取二氧化碳，則B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，產(chǎn)生的氣體應(yīng)從F裝置的d（選填“c”或“d”）端通入．實(shí)驗(yàn)室還可利用B和“D”或“E”（選填“C”、“D”或“E”）裝置組合制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是AE，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）在制取CO2的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺得右邊①、②、③裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是①和③．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是（　�。�
A．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ SO2B．2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑
C．C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CO2↑+2CuD．Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列除雜方法正確的是（括號內(nèi)為雜質(zhì)）（　�。�
A．CO2（CO）-通入O2，點(diǎn)燃
B．Al（Fe）-加入足量稀鹽酸
C．C （CuO粉）-通CO，加熱
D．CaCl2（CaCO3）--滴加稀鹽酸至不再有氣泡

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某興趣小組為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取一定質(zhì)量的混合物按照圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ定性分析
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要“先通一氧化碳?xì)怏w，后加熱”的目的是排盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的方程式為3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)裝置B中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．
（4）該裝置的設(shè)計(jì)有一明顯不當(dāng)之處，你的改進(jìn)方案是將尾氣點(diǎn)燃或用氣球收集．
Ⅱ定量分析
該興趣小組按照科學(xué)的方案完成實(shí)驗(yàn)后，對通入足量CO充分反應(yīng)后的管內(nèi)固體X進(jìn)行如圖2的后續(xù)實(shí)驗(yàn)探究：回答下列問題：
（5）寫出固體X與稀鹽酸反應(yīng)的方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（6）如何判斷固體C已洗滌干凈？（簡述步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）取最后的洗滌液滴加紫色石蕊試液，看是否變紅，若不變紅，說明已洗干凈．
（7）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)流程，可知原混合物中銅的質(zhì)量為4 g，請進(jìn)一步計(jì)算原混合物“氧化鐵和銅粉”中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體等，是一種混合物（填物質(zhì)類別）．
人類時(shí)刻都離不開空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽苤С秩紵凸┙o呼吸．因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可以將氮?dú)鉀_入燈泡內(nèi)用作保護(hù)氣．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，所以在使用天然水前要凈化處理．因?yàn)槟咎烤哂形阶饔�，所以凈化水時(shí)經(jīng)常使用木炭對水凈化處理；某些領(lǐng)域如醫(yī)院用水只把水作凈化處理還不夠，還需要將天然水變成純水，將天然水變成純水的方法是蒸餾；天然水中因?yàn)楹械慕饘匐x子不同，所以有軟水與硬水的區(qū)別，日常生活中區(qū)別軟水和硬水的方法是向水中加入肥皂水；常利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)食鹽水時(shí)用到的儀器有①②④⑥（填序號）．
①帶鐵圈的鐵架臺(tái) ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥蒸發(fā)皿
（3）2010年春，我國云南、貴州等省市發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)．面對旱情，我們更要節(jié)約用水．寫出一種生產(chǎn)、生活中常見的節(jié)水方法，淘米水澆花等．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案