11.小科以化合價(jià)為縱坐標(biāo)、以物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)繪制了如圖,每種物質(zhì)中都有一種元素的化合價(jià)與縱坐標(biāo)的數(shù)值對(duì)應(yīng),圖中字母均表示初中科學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),其中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A為硫的氧化物且氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%,C、D、E、F均含有銅元素.請(qǐng)回答:
(1)“A+H2O=B”的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng);
(2)寫(xiě)出B和D反應(yīng)得到C和水的化學(xué)方程式為H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O;
(3)列舉3種能與E反應(yīng)得到F的物質(zhì)碳、氫氣或一氧化碳.

分析 根據(jù)A中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%,且其中一種元素的化合價(jià)為+6,所以A可能是三氧化硫;三氧化硫能轉(zhuǎn)化生成B,且硫元素的化合價(jià)不變,所以B可能是硫酸,C、D、E、F均含有銅元素,硫酸能轉(zhuǎn)化生成C,所以C可能是硫酸銅;B和D能反應(yīng)生成硫酸銅和水,所以D可能是氫氧化銅;氫氧化銅能轉(zhuǎn)化生成氧化銅,所以E可能是氧化銅;F中銅元素的化合價(jià)為0,所以F是銅,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:A中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%,且其中一種元素的化合價(jià)為+6,所以A可能是三氧化硫;三氧化硫能轉(zhuǎn)化生成B,且硫元素的化合價(jià)不變,所以B可能是硫酸,C、D、E、F均含有銅元素,硫酸能轉(zhuǎn)化生成C,所以C可能是硫酸銅;B和D能反應(yīng)生成硫酸銅和水,所以D可能是氫氧化銅;氫氧化銅能轉(zhuǎn)化生成氧化銅,所以E可能是氧化銅;F中銅元素的化合價(jià)為0,所以F是銅,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以
(1)三氧化硫能與水反應(yīng)生成硫酸,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);
(2)硫酸能與氫氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水,化學(xué)方程式為:H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O;
(3)由氧化銅轉(zhuǎn)化為銅,可以用還原劑還原,所以可以是碳、氫氣或一氧化碳.
故答案為:(1)化合反應(yīng);
(2)H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O;
(3)碳、氫氣或一氧化碳.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某小組為了驗(yàn)證Fe、Cu、Zn的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)方案(該實(shí)驗(yàn)方案中所有金屬均已打磨,且形狀、大小以及稀硫酸的質(zhì)量、濃度均相同):

(1)小明同學(xué)設(shè)計(jì)的甲、乙實(shí)驗(yàn)可得出Zn的金屬活動(dòng)性比Fe強(qiáng),依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵表面產(chǎn)生氣泡比鋅表面產(chǎn)生氣泡速率慢(填“快”或“慢”).
(2)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,小聰同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)了丙實(shí)驗(yàn),他發(fā)現(xiàn)X片表面有紅色固體析出,則丙實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(3)小亮也設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明Fe、Cu、Zn三種金屬的活動(dòng)性順序,他選擇的藥品不可能是B(填序號(hào)).
A.Zn片      Cu片      FeSO4溶液
B.Cu片    FeSO4溶液   ZnSO4溶液
C.Fe片       Zn片      Cu片       H2SO4溶液
D.Fe片    ZnSO4溶液   CuSO4溶液
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,小李同學(xué)將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4、H2SO4等物質(zhì)的廢液倒在燒杯中,想回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和金屬D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2:
①濾渣A中含有的金屬有鐵、銅、鋅;
②步驟Ⅲ中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
③小李同學(xué)回收得到的金屬D是銅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.環(huán)境問(wèn)題是越來(lái)越成為人們關(guān)注的話題,針對(duì)于汽車尾氣所帶來(lái)的污染,從技術(shù)上可以使用催化凈化裝置,使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì).如下圖:

(1)在B中補(bǔ)充畫(huà)出相關(guān)粒子圖形,使其表示正確;
(2)此變化前后未發(fā)生改變的粒子是氧原子,碳原子,氮原子、未參加反應(yīng)的一個(gè)一氧化碳分子;
(3)參加反應(yīng)的一氧化碳與一氧化氮的質(zhì)量最簡(jiǎn)整數(shù)比為14:15.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象,不合理的是(  )
A.鐵軌生銹----分子本身發(fā)生了變化B.酒精揮發(fā)----分子大小發(fā)生了變化
C.熱脹冷縮----分子間間隔改變D.聞香辨茶----分子在不停的運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)探究讓化學(xué)更具魅力,請(qǐng)幫助完成下列實(shí)驗(yàn)探究
(1)同學(xué)們?cè)谧鐾辍岸趸嫉膶?shí)驗(yàn)室制取”后,對(duì)廢液進(jìn)行了如下處理:過(guò)濾,取濾液于燒杯中,逐滴
滴入Na2CO3溶液至過(guò)量.記錄滴入Na2CO3溶液質(zhì)量(x)與有關(guān)的變化關(guān)系如圖1所示.圖中縱坐標(biāo)(y)
表示生成沉淀的質(zhì)量,AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCl2+Na2CO3=CaC03↓+2NaCl,反應(yīng)進(jìn)行到A點(diǎn)時(shí),溶液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2,
(2)如圖2所示,一同學(xué)擠壓膠頭滴管中的液體,使之與瓶中固體接觸,小氣球鼓了起來(lái).請(qǐng)寫(xiě)出符合這一現(xiàn)
象的化學(xué)方程式:

①置換反應(yīng)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
②化合反應(yīng)CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)將(NH42SO4和Na2CO3兩種溶液充分混合加熱,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生且聞到刺激性氣味,同學(xué)們對(duì)氣體成分產(chǎn)生興趣.
【查閱】CuO和NH3加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng):2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O
【猜想】猜想一:氣體是CO2   猜想二:氣體是NH3猜想三:氣體是NH3和CO2
【討論 ①猜想一肯定不正確,理由是CO2無(wú)刺激性氣味;
②因Na2CO3溶液呈堿(填“酸”或“堿”)性,故有NH3產(chǎn)生.
【探究】為確定氣體成分,設(shè)計(jì)如圖3裝置(夾持裝置未畫(huà)出):

①實(shí)驗(yàn)后,取少量A中固體,加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,證明其中含CO2;
②B中觀察到黑色固體變?yōu)榧t色,證明含有NH3;
③根據(jù)探究結(jié)果,寫(xiě)出(NH42SO4和Na2CO3兩種溶液發(fā)生反應(yīng)的方程式為:(NH42SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑+2NH3↑;
④若B裝置連同固體質(zhì)量減輕4.8g,則C裝置增加的質(zhì)量為5.4g.
【反思】(1)實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置C增加的質(zhì)量大于理論值,可能的原因是裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳;
(2)氨氣也是污染物,在C裝置后連接圖4裝置,以吸收尾氣中未參加反應(yīng)的氨氣.干燥管的作用是B(填序號(hào))
A.防止氨氣逸出    B.防止液體倒吸    C.防止鹽酸揮發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.稀鹽酸除鐵銹,鐵銹逐漸消失,溶液逐漸由無(wú)色變?yōu)辄S色
B.純鐵釘放入硝酸銀溶液中,鐵釘表面有銀白色物質(zhì)析出,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色
C.氫氧化鋇溶液和硫酸銅溶液混合,同時(shí)產(chǎn)生白色沉淀和藍(lán)色沉淀
D.細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.某化學(xué)興趣小組利用廢舊干電池回收原料中的二氧化硫和氯化氨查閱資料:廢舊干電池的填料的主要成分為二氧化錳、氯化銨、氯化鋅等,其中氯化氨氯化鋅可溶于水.興趣小組同學(xué)們,設(shè)計(jì)回收物質(zhì)的流程如圖所示:

(1)操作1和操作2的名稱都是過(guò)濾,該操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)灼燒濾渣1的目的是除去炭粉.寫(xiě)出該過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(3)己知濾液1中氯化銨和氯化鋅的濃度相近.在某溫度下蒸發(fā)濾液1時(shí),大量的氯化銨晶體先析出,說(shuō)明該溫度下氯化銨溶解度<氯化鋅的溶解度(填“<”、“=”或“>”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)某同學(xué)用A裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,其化學(xué)反應(yīng)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.通過(guò)水量法測(cè)得硬質(zhì)玻璃管的容積為32.0mL,為保證實(shí)驗(yàn)效果,注射器內(nèi)至少預(yù)留7ml空氣,若最終得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能的原因是裝置漏氣(寫(xiě)出一點(diǎn)).
(2)在B實(shí)驗(yàn)中的其它實(shí)驗(yàn)操作均正確的前提下,該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)表面光亮的細(xì)鐵絲放入C中,一段時(shí)間后C中的現(xiàn)象為鐵絲生銹,U形管左高右低.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)若選擇A用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,需要添加一種玻璃儀器為酒精燈,同時(shí)對(duì)A裝置需進(jìn)行一下改正,改正的方法是試管口略低于試管底部,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制氨氣(NH3)也可以用上述(1)改正后的發(fā)生裝置,請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下制氨氣所用藥品的狀態(tài)是固態(tài).已知氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,其水溶液為氨水,收集氨氣的裝置最好選擇G,不選F,選G的優(yōu)點(diǎn)是吸收氨氣,防止氨氣逸出污染空氣;
(3)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí),往往選用C裝置來(lái)代替B裝置,原因是C裝置能控制反應(yīng)速率
(4)小華在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,在加入藥品時(shí)使用了濃度較大的鹽酸,那么他制得氣體中混入的雜質(zhì)是氯化氫氣體和水蒸氣.她要除去雜質(zhì),得到純凈干燥的二氧化碳,需將發(fā)生裝置的導(dǎo)管口與下列所選裝置的導(dǎo)管口相連接的順序是ghab,然后再通入集氣瓶中.寫(xiě)出除去雜質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案