分析 (1)根據(jù)各種常見儀器的名稱、用途和使用方法進(jìn)行分析;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣書寫方程式,氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長管便于排水,氧氣密度比空氣大,用排氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從長管進(jìn)氣;
氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長管便于排水;
(3)①對固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖中D裝置;根據(jù)過濾中玻璃棒的作用進(jìn)行分析;
②取根據(jù)蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺進(jìn)行分析.
解答 解:(1)圖中儀器甲、乙的名稱:甲是酒精燈,乙是燒杯.
故填:酒精燈;燒杯.
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用充滿水的裝置C收集氧氣,由于水的密度比氧氣大,所以氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入,水從長管排出;如果裝置C排氣法收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,氣體應(yīng)從長管進(jìn)入.
故填:A;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;a;b.
(3))①對固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖中D裝置.
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺.
故填:①D;引流;②使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了注意事項(xiàng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的性質(zhì)和混合物的分離等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2、圖3屬于同種元素 | B. | 鎂原子的核電荷數(shù)為12 | ||
C. | 圖3所表示的粒子符號是Mg2+ | D. | 鎂原子的相對質(zhì)量是24.31g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 | B. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 | ||
C. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射 | D. | 鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
序號 | 實(shí)驗(yàn)裝置 | 主要實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí) 驗(yàn) 1 | 向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,對比觀察 | 兩支試管中均有細(xì)微的氣泡產(chǎn)生 | |
實(shí) 驗(yàn) 2 | 將兩個(gè)相同的蠟燭分別點(diǎn)燃后放入兩個(gè)燒杯中,然后分別向兩個(gè)燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體 | 兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒,但加入甲瓶溶液的燒杯中,蠟燭燃燒得更明亮 | |
實(shí) 驗(yàn) 3 | 向裝有等量二氧化錳的兩個(gè)錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液 | 兩錐形瓶內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,同時(shí)有現(xiàn)象①出現(xiàn) |
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