序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)裝置 | 主要實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí) 驗(yàn) 1 | 向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,對(duì)比觀察 | 兩支試管中均有細(xì)微的氣泡產(chǎn)生 | |
實(shí) 驗(yàn) 2 | 將兩個(gè)相同的蠟燭分別點(diǎn)燃后放入兩個(gè)燒杯中,然后分別向兩個(gè)燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體 | 兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒,但加入甲瓶溶液的燒杯中,蠟燭燃燒得更明亮 | |
實(shí) 驗(yàn) 3 | 向裝有等量二氧化錳的兩個(gè)錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液 | 兩錐形瓶內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,同時(shí)有現(xiàn)象①出現(xiàn) |
分析 【分析與解釋】(1)根據(jù)反應(yīng)的原理來書寫方程式;
(2)根據(jù)促進(jìn)燃燒的條件來分析;
(3)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的,產(chǎn)生的氧氣就多;
【反思與評(píng)價(jià)】(1)過氧化氫在沒有催化劑的條件下分解速率很慢;
(2)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素和促進(jìn)燃燒的方法來分析.
解答 解:【分析與解釋】
(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);
(2)兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,產(chǎn)生的氧氣速率不同,產(chǎn)生氧氣速率大的,蠟燭燃燒就旺盛;故填:過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,產(chǎn)生氧氣的量(或速率)不同;故填:過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,產(chǎn)生氧氣的量(或速率)不同;
(3)因?yàn)榧灼績?nèi)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大,那么加入催化劑后產(chǎn)生氧氣的速率快,天平讀數(shù)變化較快,產(chǎn)生的氧氣多,穩(wěn)定后數(shù)值較。侍睿杭尤爰灼恐羞^氧化氫溶液的天平讀數(shù)變化較快,穩(wěn)定時(shí)數(shù)值較小;
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)1中,過氧化氫溶液中沒有加入催化劑,所以產(chǎn)生氣體的速率較慢;故填:常溫下,過氧化氫分解速率緩慢;
(2)由此實(shí)驗(yàn)可知,反應(yīng)物的濃度以及是否使用催化劑均能影響反應(yīng)的速率,增大氧氣的濃度可促進(jìn)可燃物的燃燒;故填:反應(yīng)物的濃度、催化劑;增加氧氣的濃度.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素,解答這類題時(shí)要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出,然后再利用控制變量法來進(jìn)行判斷,最后得出答案.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在氧氣中燃燒生成黑色固體 | |
B. | 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧 | |
C. | 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,放出熱量 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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