作物的無土栽培可以顯著提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量．某茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有7%的KNO3溶液．
（1）KNO3屬于
 
（選填“復(fù)合肥料”、“氮肥”、“鉀肥”或“磷肥”）；
（2）KNO3中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（精確到0.1%）；
（3）要配制150kg該營養(yǎng)液，需要KNO3的質(zhì)量
 
kg．
考點(diǎn)：常見化肥的種類和作用,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：（1）同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥；
（2）根據(jù)化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算．
（3）根據(jù)溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以求出溶質(zhì)的質(zhì)量．
解答：解：（1）KNO3中含有K、N兩種營養(yǎng)元素，屬于復(fù)合肥料；
（2）在KNO3中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14
39+14+16×3
×100%=13.9%；
（3）配制150 kg該營養(yǎng)液需要KNO3的質(zhì)量為：150 kg×7%=10.5 kg．
答案：（1）復(fù)合肥料；（2）13.9%；
（3）10.5．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)硝酸鉀的相關(guān)知識(shí)的考查，解決的重點(diǎn)是掌握有關(guān)硝酸鉀化學(xué)式的計(jì)算，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得  到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 

（3）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃   片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），其原因是
 
．
（4）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中
 
處（填“a”或“b”）刻度線保持．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某包裝盒里有一包白色物質(zhì)，上面寫著“生石灰干燥劑”．幾天后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)固體粉化了．
（1）為了探究這包固體粉化后能不能繼續(xù)做干燥劑，他做了如下探究：步驟：取適量粉末與燒杯中加蒸餾水溶解，用手觸摸燒杯外壁．現(xiàn)象：感覺不到明顯的熱量變化．結(jié)論：
 
．
（2）為了探究這包固體粉化后的粉末里含有的物質(zhì)，該同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：步驟：取適量粉末加蒸餾水溶解，再加入幾滴無色酚酞試液．現(xiàn)象：變?yōu)榧t色．結(jié)論：
 
．
（3）該同學(xué)認(rèn)為這包粉末里除了含有（2）中探究到的物質(zhì)外，還可能含有其他物質(zhì)．提出問題：可能含有
 
．請(qǐng)寫出證明該物質(zhì)可能存在的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小軍同學(xué)在吃飯時(shí)不小心將醋壺打翻，醋灑在火爐旁的草木灰上，立即有大量氣泡產(chǎn)生，這一現(xiàn)象激發(fā)了他對(duì)草木灰成分進(jìn)行探究的興趣．
【查閱資料】
（1）含鈣元素的化合物灼燒時(shí)，產(chǎn)生的火焰呈磚紅色，含鉀元素的化合物灼燒時(shí)（透過藍(lán)色鈷玻璃片），產(chǎn)生的火焰呈紫色．
（2）碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似，碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．
（3）將熟石灰與草木灰在水中作用，可以得到氫氧化鉀．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）他設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁，試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，據(jù)上述現(xiàn)象推斷草木灰中一定含有HCO3-或
 
（填離子符號(hào)）．
（2）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈
 
色．由此得出草木灰中含有鉀元素的結(jié)構(gòu)．
【討論交流】綜合上述探究結(jié)果，推測(cè)草木灰中含有KHCO3和K2CO3中的一種或兩種，但小麗認(rèn)為不可能含有KHCO3，她的理由是草木灰由柴草燃燒而來，而KHCO3
 
．
【遷移應(yīng)用】K2CO3的水溶液呈堿性，用草木灰作鉀肥時(shí)，不能與下列哪些化肥混用？
 
（選填字母，多填或少填均不得分）
A．氯化銨    B．硝酸銨   C．硝酸鉀   D．尿素
【拓展延伸】小紅同學(xué)由資料（3）受到啟示，他取少量澄清的石灰水倒入燒杯中，再向其中加入碳酸鉀溶液來制取KOH，充分反應(yīng)后過濾、洗滌得到固體A和溶液B．對(duì)于溶液B中溶質(zhì)的成分，經(jīng)大家分析認(rèn)為，一定含有KOH，還可能含有Ca（OH）2或
 
（填化學(xué)式）．為驗(yàn)證溶液B中可能含有的溶質(zhì)，他取少量溶液B于試管中，滴加Na2CO3溶液，若觀察到
 
的現(xiàn)象，說明溶液B中含有Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于化合價(jià)的說法中，正確的是（　�。�
A、H2中H的化合價(jià)為+1
B、H2O中氧元素的化合價(jià)為-2
C、一種元素只有一種化合價(jià)
D、非金屬元素在跟其他元素化合時(shí)，一定顯負(fù)價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫元素符號(hào)或元素名稱：
氧
 
；硫
 
；鉀
 
；
磷
 
；Na
 
；Ca
 
；
Al
 
；Cu
 
；Hg
 
；
Mg
 
；Zn
 
；Mn
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）根據(jù)表1提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性．
表1
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特征①
 
②
 
③
 
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
A．液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
（3）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 
．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）、過氧化氫（H2O2）都是生活中的消毒劑，三種物質(zhì)中都含有（　�。�
A、氧分子B、氧離子
C、氧氣D、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各選項(xiàng)物質(zhì)中，只有一種物質(zhì)在一定條件下能與其它三種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該物質(zhì)是（　�。�
A、氧氣B、鐵
C、鹽酸D、硫酸銅溶液

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