已知,A,B,C,D四種物質(zhì)之間存在以下轉化關系,其中AC是單質(zhì),D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,B為淺綠色溶液,試回答.
(1)寫出A,C,D三種物質(zhì)的化學式:
A. ,C. ,D. ;
(2)請你寫出A→B+C的化學方程式 .
物質(zhì)的鑒別、推斷;化學式的書寫及意義;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. | |
專題: | 框圖型推斷題. |
分析: | (1)此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關鍵是找準解題突破口,根據(jù)敘述的關鍵,以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應,做出判斷:A與稀硫酸反應得到淺綠色溶液B,則B為硫酸亞鐵,A為鐵,C為氫氣,燃燒生成的D為水; (2)根據(jù)鐵能與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣書寫化學方程式; |
解答: | 解:(1)因D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,所以D為水.由圖示可知C與氧氣點燃生成氫氣,所以我們可判斷C為氫氣.又因A與稀鹽酸生成淺綠色溶液和氫氣,所以A為鐵,而B中的溶質(zhì)為氯化亞鐵,代入框圖,推斷合理; (2)由(1)可知,A為鐵,C為氫氣,鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,化學方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑. 故答案為: (1)Fe; H2; H2O; (2)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑. |
點評: | 本題為框圖型物質(zhì)推斷題,完成此類題目,可以依據(jù)題干提供的信息,結合框圖,找準解題的突破口,直接得出物質(zhì)的化學式,然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學式. |
科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的科學,借助科學的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì).
實驗一:探究物質(zhì)的組成
(1)圖A所示實驗可用于測定空氣的組成.
①寫出紅磷燃燒的化學方程式: ;
②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結束后,冷卻到室溫,打開止水夾, .
(2)圖B所示實驗可用于測定水的組成.
①電解水反應中生成的兩種物質(zhì)是 ;
②還能說明組成水的元素種類的實驗是 .
實驗二:探究微粒的性質(zhì)
如圖C和圖D所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.
請回答下列問題:
(1)容易被壓縮的注射器是 (填“甲”或“乙”)
(2)通過對比上述兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的 (填“大”或“小”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法不安全的是( 。
| A. | 夜間發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏,立即開燈檢查泄漏原油 |
| B. | 炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 |
| C. | 不慎碰到燃著的酒精燈,立即用濕布蓋滅 |
| D. | 進入閑置的地窖前先進行燈火實驗 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用“元素”、“分子”、“原子”或“離子”填寫下列空白.
(1)保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子是 ;
(2)二氧化碳是由碳、氫兩種 組成;
(3)原子得或失電子后就變成了 ;
(4)化學變化中的最小粒子是 子;
(5)XX牌“高鈣奶”中的“鈣”是指鈣 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
“兩型”社會,提倡“低碳”生活,下列有關碳及化合物的說法正確的是( )
| A. | 二氧化碳是導致酸雨的主要氣體 |
| B. | 室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒 |
| C. | 大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用 |
| D. | 金剛石、石墨是碳的單質(zhì),而C60則是碳的化合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
暖寶寶是一種防寒用品,如圖所示.暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?
(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?剪開內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色.
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化
三鐵中的一種或幾種.
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引.
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性,能被磁鐵吸引.
【得出結論】該黑色粉末可能含有 .
【進行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 取黑色粉末加足量稀硫酸 | 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液無藍色 |
② | 取實驗①的殘渣灼燒,將內(nèi)壁涂有 澄清石灰水的小燒杯罩在上方 | 澄清石灰水變渾濁 |
由實驗①可知,該黑色粉末肯定含 ,肯定不含 .寫出實驗①的化學反應方程式 .
由實驗②可知,該黑色粉末肯定含 .
(2)小明思考:暖寶寶為什么會發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化,進而放出熱量.由此可見,人們可以利用化學反應放出的能量,請再舉一例: .
(3)人們利用化學反應還可以 .
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