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下列方法能直接從海水制取可飲用水的是（　�。�
A、萃取B、結晶C、蒸餾D、過濾
考點：混合物的分離方法,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：物質的分離和提純
分析：海水中鹽類物質與水的沸點不同，可利用蒸餾的方法來分離，以此來解答．
解答：解：A．萃取是利用溶解性的差異來分離相互溶解的液體，故A不選；
B．結晶是利用均易溶于水的物質的溶解度受溫度影響的差異來分離混合物的方法，故B不選；
C．蒸餾是利用沸點不同來分離混合物的方法，則蒸餾可直接從海水中制取可用水，故C選；
D．過濾是分離不溶物質與可溶性物質的方法，故D不選；
故選C．
點評：本題考查混合物的分離方法，明確蒸餾水的制取原理即可解答，題目難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質長期露置于空氣中，因發(fā)生化學變化而變質的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、氯化鈉D、氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

提高資源的利用率、保護生態(tài)環(huán)境是每一個公民的責任和義務，下列做法與之相悖的是（　�。�
A、自2008年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋
B、洗滌衣物時盡量使用含磷洗衣粉，以利于水生植物的生長
C、對煤進行氣化或液化以獲得潔凈的燃料
D、采用“綠色化學”工藝，建立環(huán)境友好型化工體系

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科目：初中化學 來源： 題型：

N（NO2）3是科學家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進劑的原料．下列有關說法正確的是（　�。�
A、N（NO2）3由三種元素組成
B、N（NO2）3屬于氧化物
C、N（NO2）3的相對分子質量152
D、N（NO2）3中氮元素的質量分數(shù)為18.4%

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科目：初中化學 來源： 題型：

一定量的甲烷燃燒后得到的產物是CO、CO2和H2O（g），此混合物的質量為49.6g，當其緩緩通過足量的無水CaCl2時氣體質量減少25.2g，下列說法正確的是（　　）
A、產物中水的質量為25.2g
B、產物中CO2的質量為25.2g
C、產物中CO2的質量可能超過24.4g
D、無法確定參加反應的甲烷的物質的量

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某種加鈣鹽包裝標簽上的部分文字．回答：
（1）為檢測此鹽中是否含CaCO3，在家庭廚房里可選用的物質是
 
．
（2）為了測定此鹽中鈣元素含量，取10g該鹽溶于水加入足量HCl，生成0.132g CO2，求此鹽中鈣元素的質量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母）．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組為測定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質量分數(shù)，設計了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實驗，所需實驗裝置如圖所示，回答下列問題：

（1）將上圖連接成整套裝置，連接順序依次為B→
 
→
 
→
 
→E（填寫字母）．
（2）A裝置中實驗前混合物質量為2.5g，實驗后的剩余固體質量為2.1g，則混合物中的質量分數(shù)為
 
．
（3）某同學用E裝置增加的質量來計算混合物中氧化銅的質量分數(shù)，計算的結果會
 
（填“增大”、“減少”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是科學探究的重要途徑．請根據下列實驗圖示回答相關問題：

（1）A實驗中，集氣瓶底放少量水的目的是
 
．
（2）B實驗體現(xiàn)了二氧化碳具有的性質是
 
．
（3）C實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質，其正確操作步驟為
 
；
 
；
 
（填序號），步驟⑤中玻璃棒的作用是
 
；若按照②③①的步驟配制50gl6%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質質量分數(shù)
 
（填“偏小”或“偏大”）．

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