醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置.關(guān)于該裝置,下列說法不正確的是( 。
A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C.使用該裝置用來觀測是否有氧氣輸出
D.使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率
【考點(diǎn)】儀器的裝配或連接;常用儀器的名稱和選用.
【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題;實(shí)驗(yàn)裝置連接題.
【分析】(1)氧氣不易溶于水,經(jīng)過水時氧氣幾乎不會減小并且還可以潤濕,對病人有好處;
(2)在給病人輸氧時,氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管導(dǎo)出.這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速.如果導(dǎo)管接反了,會將裝置內(nèi)的水排出.
【解答】解:
A、若b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時,裝置內(nèi)的氧氣越來越多,裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓,水就會沿著a導(dǎo)管被排出,故A說法錯誤;
B、在給病人輸氧時,氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管導(dǎo)出.這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速.故B說法正確;
C、氧氣從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管導(dǎo)出,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,?jīng)過水里面時會呈氣泡冒出,現(xiàn)象明顯,很容易判斷是否有氧氣輸出,故C說法正確;
D、氧氣經(jīng)過水里多時,產(chǎn)生的氣泡就多;氧氣的流速快時,產(chǎn)生氣泡就快,因此使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率;故D說法正確.
故選:A.
【點(diǎn)評】此題的裝置作用主要是輸送氧氣,并對氧氣潤濕,與化學(xué)知識沒有多大關(guān)系,但要注意的是進(jìn)氣的方向,與洗氣是相同的,長管進(jìn)氣,短管排出.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.咖啡,滴滴香濃,決不含任何化學(xué)物質(zhì)
B.礦泉水,真正的純水
C.用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
D.天然種植的蔬菜,不含任何元素,真正的“綠色”食品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明為了測定實(shí)驗(yàn)室一瓶久置的過氧化氫溶液(過氧化氫與水的混合物)中過氧化氫的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為 g,生成氧氣的質(zhì)量為 g.
(2)計算該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量.(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
欲測定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和必要的儀器.
(1)你認(rèn)為能測出的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是 合金.
(2)取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
①生成氣體的質(zhì)量為 g.
②請計算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序中不正確的是( 。
A.先給試管預(yù)熱,再對著藥品加熱
B.先檢查制氧裝置的氣密性,再裝藥品
C.先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出
D.等導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)均勻后,再開始收集
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請簡要說明下列操作可能造成的不良后果
(1)向燃著的酒精燈添加酒精 ;
(2)滴管取用試劑后平放或倒置 ;
(3)傾倒細(xì)口瓶里的液體試劑時,標(biāo)簽沒向著手心 ;
(4)用試管刷刷洗試管時,用力過猛. ;
(5)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶. ;
(6)加熱高錳酸鉀時,試管口沒有向下傾斜. .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖,做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時,鐵絲繞成螺旋狀,鐵絲的一端系一根火柴的作用是 ;集氣瓶里放入少量水的作用是; ;可以觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲 ,生成了一種 色的固體.反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
(2)鐵鍋放置在空氣中與空氣中的 和 共同接觸易生銹.
(3)鋁是活潑金屬,但鋁鍋卻很耐腐蝕,其原因 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時,向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色.面對“異常”現(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是( )
A.向老師請教
B.查找相關(guān)資料,探究原因
C.認(rèn)為自己做錯了,繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)
D.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
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