3.化學(xué)與生活息息相關(guān),回答下列問題:
(1)如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示兩種不同的原子.由粒子甲“”聚集成的物質(zhì)可能(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個數(shù)比為2:1,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).任舉一例符合此反應(yīng)類型的化學(xué)方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

(2)硒被譽為“抗癌大王”,根據(jù)如下圖提供的硒的有關(guān)信息,回答下列問題.

硒原子的核電荷數(shù)是34,相對原子質(zhì)量是78.96;硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=6,在化學(xué)反應(yīng)中易得(填“得”或“失”)電子形成離子.
(3)宇航服采用氫氧化鋰(LiOH)去除二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2LiOH+CO2=Li2CO3+X,則X的化學(xué)式為H2O.
(4)如下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.

圖中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是ABD(填序號).
A.元素種類   B.原子種類   C.分子數(shù)目   D.原子數(shù)目
(5)礦泉水、蒸餾水有多種作用,例如:鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢,若滴加少量水,則反應(yīng)立即劇烈進行,反應(yīng)速率大大提高,此時水的作用是催化作用.
(6)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù).下列用水方式應(yīng)該提倡的是ACD(填字母序號).
A.用漱口杯接水刷牙        B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所  D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
(7)向AgNO3和Cu(NO32混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)再加入稀鹽酸無明顯變化,則所得溶液中一定沒有的金屬離子是銀離子.

分析 (1)觀察微觀模擬圖,總結(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒,找出化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的粒子個數(shù)關(guān)系,通過構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒判定物質(zhì)的反應(yīng)類型;
(2)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:原子序數(shù)、元素種類等,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù),當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;進行分析判斷即可;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類與原子數(shù)目不變; 再結(jié)合化學(xué)方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X,可求的X的化學(xué)式;
(4)由反應(yīng)的微觀過程圖進行有關(guān)的分析與推斷;
(5)根據(jù)催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變進行判斷;
(6)珍惜每一滴水,注意節(jié)約用水的方法.經(jīng)仔細地分析后再作出應(yīng)答;
(7)根據(jù)金屬活動性由強到弱的關(guān)系(Zn>Cu>Ag),鋅首先置換硝酸銀中的銀,當(dāng)硝酸銀全部反應(yīng)完后,鋅可置換硝酸銅中的銅,充分反應(yīng)后再加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象,說明了溶液中沒有硝酸銀,鋅全部參加了反應(yīng),根據(jù)以上反應(yīng)及現(xiàn)象,分析反應(yīng)的發(fā)生情況,推斷所得固體及溶液中的離子.

解答 解:(1)將圖中前后無變化的微粒去除得圖:,圖示表示 由“”聚集成的物質(zhì)由兩種元素組成,可能一種為氧元素,所以該物質(zhì)可能為氧化物;反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個數(shù)比為2:1;該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng),一氧化碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳與該圖相符,化學(xué)方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
故答案為:可能;2:1;化合反應(yīng);2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(2)根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的核電荷數(shù)=原子序數(shù)=34,相對原子質(zhì)量為78.96,由于原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),所以硒原子最外層電子數(shù)為:34-2-8-18=6,原子最外層電子數(shù)為6,在化學(xué)反應(yīng)中,硒原子容易得到2個電子形成硒離子.
故填:34;78.96;6;得到.
(2)由題意知:反應(yīng)的化學(xué)方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X,再根據(jù)質(zhì)量守恒定律的意義,反應(yīng)前:鋰離子2個、氧原子4個、氫原子2個、碳原子1個;反應(yīng)后除X外:鋰離子2個、氧原子3個、碳原子1個,可知1個X分子中含有2個氫原子、1個氧原子,故X的化學(xué)式為:H2O.
故答案為:H2O.
(4)反應(yīng)中一定不變的是A.元素種類;B.原子種類;D.原子數(shù)目;反應(yīng)中由4個分子生成了3個分子,反應(yīng)前后分子的個數(shù)發(fā)生了變化.故答案:ABD.
(5)鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢,滴加少量水,則反應(yīng)立即劇烈進行,反應(yīng)速度大大提高,可見水改變了化學(xué)反應(yīng)的速率,故水起了催化的作用.故答案為:催化作用;
(6)我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水,下列做法應(yīng)該提倡:用漱口杯接水刷牙、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.故選ACD;
(7)由題意可知,向AgNO3和Cu(NO32混合溶液中加入一定量的鋅粉,鋅首先置換硝酸銀中的銀,當(dāng)硝酸銀全部反應(yīng)完后,鋅可置換硝酸銅中的銅.充分反應(yīng)后再加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象,說明了溶液中沒有硝酸銀,鋅沒有剩余,銅不能確定.由此可知:所得溶液中一定沒有銀離子,故填:銀離子.

點評 本題主要考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成及其反應(yīng)類型的判斷、學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義等方面的內(nèi)容,難度大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列變化中,屬于物理變化的是(  )
A.用分離液態(tài)空氣法制取氧氣B.用鐵礦石冶煉得到生鐵
C.用稀硫酸除鐵銹D.用葡萄來釀制葡萄酒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.炎熱的夏季,你一定想喝一杯冰水解暑.某冷飲店出售一種特制的冰水,由服務(wù)員在水中加入一種雪狀的物質(zhì),該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量氣泡,很快就得到一杯清涼可口的冰水,飲用時有碳酸飲料的口感.
(1)請你判斷:雪狀的物質(zhì)是干冰;
(2)請你設(shè)計兩個實驗分別驗證這種物質(zhì)的成分(按序號填寫答案):
操作步驟實驗現(xiàn)象
方法一
方法二
①取少量雪狀的物質(zhì)置于容器中;②該物質(zhì)直接升華,沒有液體留下;
③取少量雪狀的物質(zhì)放入澄清石灰水中;④澄清石灰水變渾(或用燃著木條靠近,火焰熄滅等).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)之后,知道碳酸鈉溶液中主要含有H2O、Na+、CO32-,能使無色酚酞試液變紅.為什么碳酸鈉能使無色酚酞試液變紅色?某興趣小組想進一步探究是碳酸鈉溶液中哪一種粒子是無色酚酞試液變紅色?
【提出猜想】猜想①:可能是H2O;猜想②:可能是Na+;猜想③:可能是CO32-
【實驗驗證】
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 ①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 試管內(nèi)溶液仍無色 水分子不能使無色酚酞試液變紅色
 ②用試管取少量
氯化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩
 
試管內(nèi)溶液仍無色
 Na+不能使無色酚酞試液變紅色
 ③用試管取少量碳酸鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液 
酚酞試液變紅色
CO32-能使酚酞試液變紅色
【討論反思】
(1)如果在實驗③后的溶液中加入適量的氯化鈣溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,溶液由紅色變成無色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(2)碳酸鈉溶液能使物色酚酞變紅色的原因是碳酸鈉與水反應(yīng)生成了少量OH-

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.化學(xué)探究課上,老師拿來一瓶標(biāo)簽有破損的試劑瓶,里面盛有一種無色溶液(如圖).
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【做出猜想】第一組:可能是CaO溶液;
第二組:可能是CaCO3溶液;
第三組:可能是CaCl2溶液;
第四組:可能是Ca(OH)2溶液;
第五組:可能是Ca(NO32溶液.
【交流討論】討論后,大家一致認為第一組和第二組的猜想不正確,
第一組猜想不正確的原因是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,無法形成溶液,
第二組猜想不正確的原因是碳酸鈣不溶于水,無法形成溶液.
【知識梳理】CaCl2溶液和Ca(NO32溶液均為中性,Ca(OH)2溶液為堿性.
【實驗探究】
 實驗方案 滴加酚酞溶液 通入
②二氧化碳氣體
 滴加X溶液
 實驗操作   
 實驗現(xiàn)象 
①溶液沒有變紅
 未出現(xiàn)渾濁 產(chǎn)生白色沉
 實驗結(jié)論 第四組猜想不成立 第四組猜想不成立第三組猜想成立
③小美同學(xué)認為,X可以是Na2CO3溶液,而小園同學(xué)認為X是Na2CO3溶液不能證明第三組猜想成立,理由是(用化學(xué)方程式解釋)Na2CO3+Ca(NO32═2NaNO3+CaCO3↓.
④經(jīng)大家討論,一致認為,X應(yīng)該是AgNO3(填化學(xué)式)溶液.
【得出結(jié)論】第三組猜想成立,此無色溶液為CaCl2溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.鉀是維持人體生命和植物生長所必須的元素.如圖是從元素周期表中得出的部分信息.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.鉀原子的核外電子數(shù)為19
B.鉀原子的相對原子質(zhì)量為39.10
C.給農(nóng)作物補充鉀元素,可施用草木灰
D.鉀原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉.脫氧中的一步主要反應(yīng)為:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3(紅褐色固體)
(1)Fe(OH)2讀作氫氧化亞鐵;此反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).
(2)某同學(xué)自制脫氧劑(2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽)進行如下兩個實驗:
實驗Ⅰ:

請回答:
①操作Ⅰ的名稱是過濾,乙在凈水中用作吸附劑.
②加入過量稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeO4+H2↑.
③溶液丙含有的溶質(zhì)有FeSO4、NaCl、H2SO4(填化學(xué)式).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在老師的指導(dǎo)下,利用如圖所示的裝置,研究氯化氫氣體的性質(zhì).現(xiàn)在干燥的圓底燒瓶里收集滿氯化氫氣體,用帶有玻璃管和膠頭滴管(預(yù)先吸入蒸餾水)的塞子塞緊瓶口;然后倒置圓底燒瓶使玻璃管插入盛有蒸餾水(預(yù)先滴入少量的紫色石蕊試劑)的燒杯里;最后擠壓膠頭滴管使滴管中的蒸餾水進入圓底燒瓶,并打開止水夾.可以觀察到大燒杯中的紫色液體沿著玻璃管噴人圓底燒瓶,形成美麗的紅色噴泉,并且紅色的液體逐漸充滿整個圓底燒瓶.
(1)根據(jù)上訴現(xiàn)象推測,氯化氫氣體具有的性質(zhì):極易溶于水,且溶于水后呈酸性;氯化氫氣體溶于水是鹽酸,鹽酸中使紫色石蕊試劑變色的微粒是H+
(2)物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途.濃硫酸、固體氫氧化鈉和堿石灰都可以作干燥劑,原因是具有吸水性.上述三種干燥劑中,不能用來干燥氯化氫氣體的是固體氫氧化鈉和堿石灰.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列四個圖象能正確反映實驗變化關(guān)系的是( 。
A.
常溫下,向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉
B.
敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸
C.
加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā))
D.
少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案