5．向20g1%的鹽酸中逐滴滴加20g1%的氫氧化鈉溶液．反應(yīng)中，溶液pH隨加入氫氧化鈉的質(zhì)量的變化而發(fā)生變化．下列四種圖示中能正確表達(dá)該變化的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 向酸性溶液中加堿溶液時，發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，溶液的pH增大，恰好完全反應(yīng)時，溶液的pH=7．

解答 解：NaOH+HCl=NaCl+H2O
    40   36.5
由此可知，題干中提供的鹽酸有剩余，故反應(yīng)后溶液顯酸性．
氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，溶液呈中性，pH=7．因為開始時鹽酸顯酸性，pH＜7，然后隨著氫氧化鈉的加入pH值逐漸變大，但由于鹽酸過量，所以最終反應(yīng)后的溶液顯酸性，pH小于7．
故選A．

點評 本題主要考查了酸堿中和反應(yīng)以及如何正確識方面的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．（1）天然氣是一種化石燃料，請再寫出另一種化石燃料的名稱是煤；化石燃料的燃燒，會造成空氣污染，請寫出一種新能源的名稱是太陽能．
（2）如圖是甲烷燃燒的實驗，請寫出化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）比較Cu、Ag兩種金屬的活動性強(qiáng)弱，除選用這兩種金屬外，還需選用硝酸汞溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．分子模型可以直觀的表示分子的微觀結(jié)構(gòu)．如圖所示的分子模型表示的分子是（　�。�
A．HCHOB．CO2C．NH3D．H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象：
（1）NaOH在生活中可用來去除油污，是因為氫氧化鈉能與油脂反應(yīng)．
（2）一氧化碳用于煉鐵的原理（用化學(xué)方程式表示）Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）用天然氣作燃料的原理（用化學(xué)方程式表示）CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）將一包放置較長時間的食品干燥劑放入燒杯中，加入足量的稀鹽酸，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有：CaO+H2O=Ca（OH）2、CaO+2HCl═CaCl2+H2O、Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；（寫三個即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A．酸溶液中的陽離子一定是氫離子
B．堿溶液能使無色酚酞變紅，則使無色酚酞變紅的溶液一定是堿溶液
C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，生成鹽和水的反應(yīng)都屬于中和反應(yīng)
D．原子團(tuán)是由多個原子結(jié)合而成的原子集團(tuán)，在化學(xué)反應(yīng)中一定不能分開

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．人體攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn．填空：
（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為455；
（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．2015年4月6日晚位于福建的PX項目突然發(fā)生爆炸，這是該項目兩年內(nèi)第二次發(fā)生爆炸．PX的中文名是1、4-二甲苯，別名對二甲苯，化學(xué)式為C8H10．它是一種無色透明液體，有特殊的氣味．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．對二甲苯由18個原子構(gòu)成
B．對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為90.6%
C．對二甲苯屬于有機(jī)物
D．對二甲苯的特殊氣味屬于物理性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用化學(xué)式表示下列物質(zhì)
四氧化三鐵Fe3O4，五氧化二磷P2O5，氧氣O2，二氧化硫SO2，水H2O，氧化鎂MgO，氧化銅CuO，二氧化碳CO2，高錳酸鉀KMnO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？
小明、小強(qiáng)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變
（2）查閱資料：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）設(shè)計實驗：小明設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小強(qiáng)設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

（4）實驗結(jié)論：
①小明認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小強(qiáng)認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
②你認(rèn)為小明的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中．
③請從微觀角度解釋你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：反應(yīng)前后銅元素、硫元素、氧元素、鈉元素和氫元素的種類不變，銅原子、硫原子、氧原子、鈉原子和氫原子的總個數(shù)不變，并且各種原子的相對原子質(zhì)量不變．

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