19.Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學(xué)變化?提出實驗改進:用如圖1所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮氣的密度小于空氣的密度),操作為:
①從a端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中   ④從b端通入氮氣
實驗操作順序最合理的是③①④②①,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3
Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題.
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
【假    設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
【設(shè)計實驗】(1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變紅色,則證明假設(shè)成立.
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴(yán)密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按圖2圖示進行實驗,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.
小濤同學(xué)認(rèn)為,若Ⅲ(填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
【交流反思】小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性).三位同學(xué)討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認(rèn)為這個實驗應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色)(簡述實驗步驟和現(xiàn)象).
【結(jié)    論】通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
(Ⅲ) 制取的二氧化碳進行如圖3實驗:

 ①實驗(Ⅱ)中溶液變紅色;
②實驗(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)樽仙,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因H2CO3=CO2↑+H2O.(用化學(xué)方程式表示)
做科學(xué)實驗應(yīng)提倡綠色環(huán)保.如圖4甲圖為“微型”實驗裝置,用該儀器完成“制取并檢驗CO2”的實驗只消耗了0.66克10%的鹽酸(密度為1.1克/厘米3).

①“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖4乙圖實驗裝置中的b.
②請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?(結(jié)果保留兩位小數(shù))
③通常完成這個實驗大約需10%的鹽酸6毫升,這是微型實驗中鹽酸用量的多少倍?
采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)勢是節(jié)約藥品,減少污染等.

分析 Ⅰ、根據(jù)已有的知識進行分析,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸呈酸性,能使石蕊變紅,二氧化碳不能使石蕊變紅.
Ⅱ、本題設(shè)計緊密聯(lián)系生活實際,視角新穎,這類題通常起點高,落點低,可用類比的方法尋找與該物質(zhì)性質(zhì)相似的課本中的物質(zhì).觀察圖示,大家很容易就回憶起二氧化碳曾做過類似的實驗,聯(lián)想驗證二氧化碳溶于水的實驗設(shè)計思路即可解答.
Ⅲ、根據(jù)二氧化碳能夠和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸,碳酸能使石蕊試液變成紅色,碳酸不穩(wěn)定,易分解分析;
Ⅳ、①微型塑料滴管能夠控制稀鹽酸的用量;
②根據(jù)稀鹽酸的質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計算生成二氧化碳的質(zhì)量;
③根據(jù)相關(guān)方面數(shù)據(jù)可以判斷藥品用量的多少比較.

解答 解:Ⅰ、要驗證二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,可以使用石蕊進行檢驗,首先將石蕊染成紫色的干紙花放入瓶內(nèi),由a端通入二氧化碳,觀察紙花不變色,證明二氧化碳不能使石蕊變色,從b端通入氮氣,將二氧化碳排出,然后再將水滴下,紙花不變色,說明水不能使石蕊變紅,從a端通入二氧化碳,紙花變紅,證明是二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),故其正確的順序為③①④②①,觀察選項;故答案為:③①④②①;H2O+CO2=H2CO3;
Ⅱ、【設(shè)計實驗】(1)根據(jù)酸性溶液可使紫色石蕊試液變紅進行解答;
(2)小濤的設(shè)計思路是:I噴稀醋酸小花變紅可證明酸性溶液可使石蕊變紅,Ⅱ噴水小花不變色可證明水不能使石蕊變紅,Ⅲ小花噴水后放入二氧化硫,若變紅即可證明二氧化硫溶于水后生成了酸;
【反思交流】依據(jù)課本上證明二氧化碳是否溶于水生成酸的實驗設(shè)計,可以發(fā)現(xiàn)小濤的實驗存在漏洞:未證明二氧化硫本身能否使石蕊變紅;
為了證明二氧化硫能否使石蕊變紅,要排除水的干擾,所以設(shè)計為:將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色.
故答案為:【設(shè)計實驗】(1)紅;(2)Ⅲ;
【交流反思】SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性);
將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色).
Ⅲ、二氧化碳能夠和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸,碳酸能使石蕊試液變成紅色,碳酸不穩(wěn)定,易分解為二氧化碳和水;
故答案為:紅  紫  H2CO3=CO2↑+H2O
Ⅳ、①微型塑料滴管和注射器一樣,能夠控制稀鹽酸的用量,可以節(jié)約藥品,故選b;
②設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
         73            44
     0.66g×10%        x
$\frac{73}{0.66g×10%}$=$\frac{44}{x}$
x=0.04g,
③消耗鹽酸的體積為:0.66g÷1.1g/cm3=0.6mL,通常完成這個實驗需鹽酸是微型實驗用藥量的倍數(shù)為:6mL÷0.6mL=10倍,
采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,方便操作;
故答案為:①b;②0.04g;③10倍;節(jié)約藥品,減少污染等.

點評 本題較好再現(xiàn)了科學(xué)探究的一般過程,考查了同學(xué)們思維的嚴(yán)密性,要做好此類題,同學(xué)們要明了課本上一些重要實驗的設(shè)計思路和原理,能較好考查學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下對化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義正確的是( 。
A.Cu2+:一個銅離子帶2個單位正電荷
B.$\stackrel{+2}{Ca}$O:氧化鈣的化合價為+2價
C.CO2:1個二氧化碳分子中含有1個氧分子
D.2H:2個氫分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,小芳在實驗時,誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【設(shè)計實驗】
按下表進行實驗,并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度(開始產(chǎn)生氣體的溫度越低,表示反應(yīng)速度越快).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀580
氯酸鉀和二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
氯酸鉀和氧化銅(質(zhì)量比1:1)370
氯酸鉀和氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
(1)選取實驗①①(填寫試驗編號)進行對比,可以證明猜想Ⅰ合理;
(2)實驗所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是②二氧化錳.
【反思】
(3)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還需要在實驗丁中的剩余物加入氯酸鉀,再次加熱,并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度.以上操作是驗證氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后的③質(zhì)量是否改變.除此之外,還需要驗證④化學(xué)性質(zhì)是否改變(不要填寫具體的操作)小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
第一步,檢查裝置氣密性.
第二步,加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
實驗結(jié)論:過氧化鈣與水反應(yīng)⑤不能(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣.
【分析與反思】
(1)過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是⑥過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
(2)同學(xué)們對過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:A:氫氧化鈣和氧氣  B:碳酸鈣和氧氣
你認(rèn)為猜想⑦②(填序號)一定是錯誤的,理由是⑧化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,而反應(yīng)前沒有碳元素.
(3)【計算】該興趣小組的同學(xué)們?nèi)×?00克過氧化鈣來制取氧氣,試計算出100克過氧化鈣中氧元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.通過學(xué)習(xí),我們掌握了一些氣體的制備方法,例如制取氧氣有:
A.分離液態(tài)空氣 B.加熱分解高錳酸鉀  C.分解過氧化氫 D.加熱分解氯酸鉀等等

(1)請寫出上圖示實驗裝置中有標(biāo)號的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)以上制氧氣方法中,屬于物理方法的有:A(填字母,下同),要用到催化劑的反應(yīng)有:C D.所選的催化劑通常有二氧化錳,它的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變.
(3)若以分解過氧化氫制取氧氣為例,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑.使用分液漏斗的優(yōu)點是便于添加液體,可以控制反應(yīng)的速度.
(4)若加熱分解高錳酸鉀制取并用排空氣法收集氧氣,其裝置應(yīng)選用以上A和D(填字母)組合,該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)以上兩種方法收集氧氣,選用過氧化氫溶液的優(yōu)點是③(填編號)
①生成物只有氧氣②需加熱③不需加熱
(6)實驗步驟如下:①加熱藥品;②裝藥品并將試管固定在鐵架臺上;③檢查裝置的氣密性;④當(dāng)連續(xù)Maori氣泡時,用排氣法收集在集氣瓶中,取出正放在桌上;⑤移去酒精燈;⑥把導(dǎo)管從水槽中取出.
請將正確的操作順序用序號填在空格中③②①④⑥⑤;如果步驟⑤⑥順序錯誤,引起的后果是水槽中的水倒流入試管使試管炸裂.
(7)氨水極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)用A裝置,收集氨氣最好用E裝置(填序號)

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14.用大于、小于、等于、無法確定填空:
(1)沸點:液氮小于液氧;      
(2)微粒直徑大。悍肿訜o法確定原子;
(3)空氣中體積分?jǐn)?shù):氮氣大于氧氣;
(4)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲醛(CH2O)等于醋酸(C2H4O2);
(5)核外電子數(shù):硫原子小于硫離子;
(6)2克氫氣在8克氧氣中充分燃燒后生成的水的質(zhì)量小于 10克
(7)通常情況下,100毫升酒精與100毫升水混合,總體積小于200毫升.

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4.如圖所示,下列各圖所示的物質(zhì)變化主要屬于物理變化的是(  )
A.
   膽礬研碎
B.
    蠟燭燃燒
C.
    鐵釘生銹
D.
     火藥爆炸

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11.今年我國紀(jì)念“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
(1)下列用水行為符合保護和合理使用水資源的是①③④(選填序號)
①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田 ③用洗菜、淘米的水澆花④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗
(2)下列與水相關(guān)的認(rèn)識正確的是AD.
A.硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別  B.利用活性炭凈水可使硬水軟化
C.只要無色透明,就可以放心飲用    D.使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化
(3)用右圖裝置通電一段時間后,b中收集到的氣體為氫氣,
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.下列還能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是A(填序號).
A.氫氣在氧氣中燃燒    B.水的蒸發(fā)    C.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫
(4)小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,利用如圖流程來凈化水,最終制成蒸餾水.

操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗.小丹同學(xué)使用的凈水方法有ABDE(選填序號).
A.沉淀     B.過濾      C.煮沸       D.蒸餾        E.吸附.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空.
(1)2個水分子2H2O;
(2)地殼中含量最多的金屬元素Al;
(3)3個鈉離子3Na+;
(4)五氧化二磷P2O5;
(5)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價:$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法,以下推理正確的是(  )
A.化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B.鈉可以在氯氣中燃燒,所以燃燒不一定都需要氧氣
C.在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以所有的微粒中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
D.化學(xué)變化常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象,則有發(fā)光放熱現(xiàn)象的一定是化學(xué)變化

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同步練習(xí)冊答案