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【題目】(6分)

下列為配制100g質量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液的實驗,請分析有關問題:

1)計算:碳酸鈉的質量為 g,水為 g

2)稱量:用托盤天平稱量, 碳酸鈉應放在 (填左盤右盤)。

3)溶解:用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),,量筒的規(guī)格是 (從下列中選用:10mL、25 mL50 mL、100 mL);溶解碳酸鈉要用到玻璃棒,其作用是 。

4)反思:若稱取的碳酸鈉中喊有水分,則所配制的溶液的質量分數(shù)會 (填偏大、偏小無影響)。

【答案】(110.6 89.4 2)左盤 (3100Ml 加快溶解 (4)偏小

【解析】分析:(1)根據(jù)有關溶質質量分數(shù)的計算分析即可,溶質質量分數(shù)=×100%

2)用托盤天平稱量固體時,物體放在左盤,砝碼放在右盤,

3)量取液體體積時,所選量筒的規(guī)格應稍大于所需要的液體體積,

溶解固體時,為了加速其溶解,可以用玻璃棒攪拌,

4)根據(jù)公式:溶質質量分數(shù)=×100%,若溶質質量減小則溶質質量分數(shù)減。

解答:解:(1溶質質量分數(shù)=×100%

溶質質量=溶液質量×溶質質量分數(shù)=100×10.6%=10.6g

溶劑質量=溶液質量-溶質質量=100-10.6=89.4g

故答案為:10.689.4

2)用托盤天平稱量固體時應遵循左物右碼的原則,

故答案為:左盤

3)因為需要溶劑的體積為89.4ml,所選量筒的量程要稍大于所需水的體積,所以選100ml的量筒,

溶解碳酸鈉時,用玻璃棒攪拌可以加速其溶解.

故答案為:100mL; 加快溶解

4)因為溶質質量分數(shù)=×100%,所以若稱取的碳酸鈉中含有水分,即溶質質量減小,故溶質質量分數(shù)偏小,

故答案為:偏小

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化。人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病。水果和蔬菜中含有豐富的Vc。某研究性學習小組對它探究如下:

探究一:測定飲料中Vc的含量。

【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應,使紫色的高錳酸鉀溶液褪色。

【設計方案】分別向盛有1 mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色。

【實驗數(shù)據(jù)】

【實驗結論】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的是 ,含量為 (各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計)。

探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響。

【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案:

【實驗結論】按上述方案實驗,根據(jù) 這一實驗結果,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc含量有影響。

【實驗反思】化學實驗需要控制變量。下列情況不會影響到測定結果的是 。

A.每次實驗所用的果汁顏色不同

B.量取的被測物質的體積不同

C.試管的大小不同

D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鹽酸溶液中含有H2O分子、HCl,要探究是哪一種粒子能使紫色石蕊溶液變成紅色,請觀察在白色點滴板上進行的下列實驗,將實驗現(xiàn)象和結論填入下表。

滴加紫色石蕊溶液后的現(xiàn)象

結論

1

孔中溶液仍為紫色

水分子_________________

2

____________________

_______________________

3孔、第4

____________________

_______________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)根據(jù)鎂元素在元素周期表中的信息(如下圖所示),回答問題:

鎂原子的質子數(shù)為____________,鎂離子符號為 ______,寫出僅由鎂元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物的化學式_________

(2)根據(jù)A、B、CD四種粒子的結構示意圖(如下圖所示),回答問題:

①原子A中的x=_______;②以上四種粒子結構示意圖中,表示稀有氣體元素的原子是_______(填字母序號,下同),C___________屬于同種元素的粒子。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個圖像,能正確反映對應變化關系的是

A. ①水的電解

B. ②木炭在密閉的容器內燃燒

C. ③加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣

D. ④20℃時,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是(  )

A. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉

B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

C. 向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳

D. 將鐵釘加入硫酸銅溶液中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗中學9班化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn),長期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣。他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量,將足量質量鹽酸加入到12.5g水垢中, 產生CO2氣體的情況如下圖所示。

(1)從圖中可以看出,12.5g水垢與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是________g。

(2)水垢中碳酸鈣的質量分數(shù)是__________.?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化氫俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,性質比較穩(wěn)定。在加熱的條件下,它能分解生成氧氣和水。查閱資料:

①將新制的濃度5%的雙氧水加熱到65℃時就有氧氣產生,加熱到80℃時就有較多氧氣產生。

②若在相同質量5%的雙氧水加入少量二氧化錳固體,常溫下就會立即產生氧氣,反應速度快,所需時間短。

請根據(jù)上圖回答問題:

(1)請你寫出雙氧水和二氧化錳反應的化學方程式:_______。其中二氧化錳的作用是_____。

(2)小晨按圖甲裝置進行實驗,當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,伸入帶火星的木條,木條并未復燃,為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是___________。

(3)小柯利用催化劑使雙氧水分解制取氧氣,若要控制雙氧水制取氧氣的速率,可以將裝置丙作如下改進_______________________。

(4)采用相同質量5%的雙氧水,圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線。___________ (假定兩種方法過氧化氫均完全分解)

(5)二氧化錳(不溶于水的固體粉末),在該反應中可以重復使用,理由是___________;實驗結束后可采取___________的方法,予以回收利用。

(6)如果用下圖的裝置收集一瓶氧氣,則氣體應從________口導入(“m”“n”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是實驗室制取氫氣的步驟,請按要求填空:

A.按照實驗要求,安裝好實驗儀器.

B.檢查儀器裝置的氣密性:關閉_______,向_______中加入足量的水,若漏斗中的液面能_________,并_________,則說明原裝置氣密性良好.

C.裝藥品:先將_______放在多孔隔板上,打開________后,向_______中注入____________,發(fā)生反應放出氫氣.

D.驗純氣體:因為氫氣是可燃性氣體,進行性質實驗之前務必進行________,用排水法收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,移近火焰,再移開拇指點火.如果聽到_______.則表示氫氣不純,需要重新收集并驗純;如果只聽到很微弱的的聲音,則說明氫氣已經__________

E.收集氣體:利用_________法或_________排空氣法收集.

F.結束實驗:關閉_______,產生的氫氣無法從導氣管中逸出,試管中的氣壓_______,就會將______由長頸漏斗下端管口壓回______中,從而使____________分離,反應停止.

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