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【題目】以下是實驗室制取氫氣的步驟,請按要求填空:

A.按照實驗要求,安裝好實驗儀器.

B.檢查儀器裝置的氣密性:關閉_______,向_______中加入足量的水,若漏斗中的液面能_________,并_________,則說明原裝置氣密性良好.

C.裝藥品:先將_______放在多孔隔板上,打開________后,向_______中注入____________,發(fā)生反應放出氫氣.

D.驗純氣體:因為氫氣是可燃性氣體,進行性質實驗之前務必進行________,用排水法收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,移近火焰,再移開拇指點火.如果聽到_______.則表示氫氣不純,需要重新收集并驗純;如果只聽到很微弱的的聲音,則說明氫氣已經__________

E.收集氣體:利用_________法或_________排空氣法收集.

F.結束實驗:關閉_______,產生的氫氣無法從導氣管中逸出,試管中的氣壓_______,就會將______由長頸漏斗下端管口壓回______中,從而使____________分離,反應停止.

【答案】 活塞 長頸漏斗 高于外部液面 維持一段時間 鋅粒 活塞 長頸漏斗 稀鹽酸(或稀硫酸) 驗純 尖銳的爆鳴聲 純凈 排水 向下 活塞 增大 長頸漏斗 鋅粒

【解析】B.裝置氣密性的檢查,要形成一個密封體系,再進行檢查是否漏氣;操作是:關閉活塞,向長頸漏斗中加入足量的水,若漏斗中的液面能高于漏斗外部液面,并維持一段時間,則說明原裝置氣密性良好;C.裝藥品:先將鋅粒放在多孔隔板上,打開活塞后,向長頸漏斗中注入稀硫酸,發(fā)生反應放出氫氣;D.驗純氣體:因為氫氣是可燃性氣體,進行性質實驗之前務必進行檢驗氫氣的純度,用排水法收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,移近火焰,再移開拇指點火,如果聽到尖銳的爆鳴聲,則表示氫氣不純,需要重新收集并驗純;如果只聽到很微弱的的聲音,則說明氫氣已經純凈;E.收集氣體:氫氣難溶于水,可以用排水法收集,氫氣的密度比空氣小,也可以用向下排空氣法收集; F.多孔隔板上放上固體鋅粒,從長頸漏斗注入稀硫酸,如果鋅粒與稀硫酸接觸,反應就發(fā)生,如果不需要氣體時,關閉活塞,產生的氫氣無法從導氣管中逸出,試管中的氣壓增大,把稀硫酸壓回到長頸漏斗內,使鋅粒與稀硫酸分離反應停止。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)

下列為配制100g質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液的實驗,請分析有關問題:

1)計算:碳酸鈉的質量為 g,水為 g。

2)稱量:用托盤天平稱量, 碳酸鈉應放在 (填左盤右盤)。

3)溶解:用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),,量筒的規(guī)格是 (從下列中選用:10mL、25 mL、50 mL100 mL);溶解碳酸鈉要用到玻璃棒,其作用是 。

4)反思:若稱取的碳酸鈉中喊有水分,則所配制的溶液的質量分數會 (填偏大、偏小無影響)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活處處有化學.

Ⅰ.毛巾用久了會變硬變黃,原因之一是:用毛巾洗臉時,水中的鈣、鎂離子與肥皂作用產生沉淀物(沉淀物可溶于白醋)吸附于毛巾上.根據要求回答問題:

(1)證明水是硬水,可使用的試劑是_____,觀察到的現象是_____

(2)為避免毛巾變硬變黃,其中一種方法是降低水的硬度.下列方法中可以降低水硬度的是_____(填標號)

A.過濾 B.沉降 C.煮沸 D.吸附

(3)要使已用久的毛巾變軟,日常生活中可采用的一條措施是_____

Ⅱ.化學興趣小組的同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究.

(1)參考圖一,取一支短蠟燭,用小刀切下一小塊,放入水中,蠟燭一直浮在水面上.請據此寫出常溫下蠟燭的一點物理性質:_____

(2)參考圖二,怎樣利用燃著的蠟燭和小木條證明蠟燭的外焰溫度最高:_____

(3)參考圖三,將玻璃導管插入焰心,用燃燒的木條靠近導管另一端,發(fā)現導出的氣體可以點燃,形成有趣的母子火焰現象.該實驗成功的關鍵因素是導管不宜太長,否則在導管末端就看不到子火焰,從燃燒條件分析,此時缺少的條件是_____.由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由其_____(固態(tài)、液態(tài)氣態(tài)”)物質燃燒形成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】經研究發(fā)現,鋁元素能損害人的腦細胞,從而導致神經傳遞系統(tǒng)受阻,引起老年癡呆,因此世界衛(wèi)生組織規(guī)定,每月對鋁元素的攝入量應控制在0.004 g以下。油條是我國北方地區(qū)常見的食品之一,100 g油條約含0.474 g明礬〔KAl(SO4)2·12H2O〕。問:

(1)明礬的相對分子質量為多少

(2)若按一天食用100 g油條計算,鋁元素的攝入量是否超過安全攝入量?

(3)在日常生活中,除了少吃油條外,還應該注意哪些?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D是初中化學中的常見物質,且四種物質中都含有X元素,已知:

X元素是地殼中含量最高的元素;

A為單質,B、C、D為化合物;

B是產生溫室效應的主要氣體;

C是石灰石的主要成分,C與稀鹽酸反應可產生B;

⑤人吸入D會發(fā)生煤氣中毒,DA在一定條件下反應能生成B。

請回答:

(1)X元素屬于__________元素(選填金屬非金屬”)

(2)C的化學式為___________,D的化學式為____________

(3)寫出鐵在A中燃燒的化學方程式_____________________________________;

(4)有關煤氣中毒,以下敘述不正確的是__________。

A.室內放置一盆水,不能防止煤氣中毒

B.煤不完全燃燒產生二氧化碳

C.煤氣中毒是因一氧化碳與血紅蛋白結合引起的

D.要將煤氣中毒患者移至空氣新鮮、通風良好的場所進行救助

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】由圖是測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置,下列關于此實驗的分析錯誤的是

A. 此實驗證明空氣中氧氣的體積分數約是1/5

B. 集氣瓶內剩余氣體既不易溶于水也不支持燃燒

C. 此實驗中的紅磷可以用木炭、蠟燭、棉花等來代替

D. 若此實驗沒有達到預期目的,可能是裝置的氣密性不好

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置.請你回答下列問題:

(1)寫出標號儀器名稱:a__________、b__________、c__________d__________

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,其反應的化學式的表達式是____________________,若從控制反應效率和節(jié)約藥品的角度考慮,應選擇的發(fā)生裝置是____________________(填字母編號)

(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣,可選擇裝置C作發(fā)生裝置,其反應的化學式的表達式是____________________.如果用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是__________,這樣改動的原因是:____________________

(4)D、E、FG都是實驗室中氣體的收集裝置,其中不能用來收集氧氣的是__________(填字母編號)

(5)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時用玻璃片的__________蓋好集氣瓶(光滑面磨砂面”)

(6)若用上圖所示的G裝置收集氧氣,驗滿時,應將帶火星的木條放在__________(“e”“f”)端導口,若__________,說明氧氣已滿.

(7)氧氣的制取和性質實驗中,某同學取一段紗窗網上的細鐵絲,綁上火柴.綁火柴的作用是__________,將鐵絲繞成螺旋狀是為了__________;然后在自己收集的氧氣中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,結果沒有觀察到火星四射的現象.請分析此實驗失敗可能的原因____________________(寫出兩條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室中制取常見氣體,據下圖回答問題:

(1)上述裝置可以組合出多套制取氧氣的發(fā)生、收集裝置,請寫出其中的兩種組合:__________________(填序號,裝置不重復使用),其中一組反應的化學方程式 _____________________ ,它屬于__________反應(填基本反應類型);

(2)如果選擇B制取某氣體,發(fā)生反應的化學方程式______________________,檢驗生成氣體的方法是_____________,該氣體的一種用途是________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硝酸鉀和氯化鉀在不同溫度下的溶解度如下圖所示,看圖回答問題:

(1)60℃硝酸鉀的溶解度_____g;

(2)現有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液,試舉出兩種使它變成飽和溶液的方法___________、__________;

(3)40℃時,向裝有100g水的燒杯中加入42g氯化鉀,充分攪拌后靜置,所得的溶液是該溫度下氯化鉀的________溶液(飽和不飽和”),其溶液的質量是_______g

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