【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn),使得化學科學由定性研究走向定量研究,促進了化學科學的發(fā)展。

1)一定質(zhì)量的鎂條在空氣中完全燃燒后,生成的固體質(zhì)量______鎂條的質(zhì)量(“<”、“>”“=”),這與質(zhì)量守恒定律______(填“矛盾”或“不矛盾”)。

2)現(xiàn)有化學反應A3BC2D,已知Aag,Bbg,恰好完全反應后生成Ddg,則生成C的質(zhì)量為______g

3)某純凈物X在氧氣中燃燒的化學方程式為2X5O24CO22H2O,則X的化學式為_________。

44.6g某化合物在空氣中完全燃燒,得到8.8g二氧化碳和5.4g水,則該化合物的組成元素是_______(填元素名稱)。

【答案】> 不矛盾 碳元素、氧元素和氫元素

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

1)一定質(zhì)量的鎂條在空氣中完全燃燒生成氧化鎂,氧化鎂的質(zhì)量是鎂元素的質(zhì)量和氧元素的質(zhì)量和,故生成的固體質(zhì)量>鎂條的質(zhì)量,氧氣的質(zhì)量和鎂的質(zhì)量和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量,故這與質(zhì)量守恒定律不矛盾。

2)化學反應A3BC2D,已知Aag,Bbg,由質(zhì)量守恒定律可知,反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,恰好完全反應后生成Ddg,則生成C的質(zhì)量為g。

3)某純凈物X在氧氣中燃燒的化學方程式為2X5O24CO22H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,反應前有10個氧原子,反應后有4個碳原子,10個氧原子,4個氫原子,則X的化學式為。

4)化合物在空氣中完全燃燒,生成二氧化碳和水,則化合物中含有碳元素、氫元素,8.8g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為,5.4g水中含氫元素的質(zhì)量為,,則化合物中存在氧元素,

故該化合物的組成元素是碳元素、氧元素和氫元素。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭實驗時打開止水夾,移開玻璃片。下列說法正確的是

A.將觀察到低的蠟燭后熄滅

B.不移開玻璃片,實驗現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會熄滅,是因為二氧化碳有毒

D.可以得出二氧化碳具有密度比空氣大,且不支持燃燒的結論

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用的氣體發(fā)生裝置如下:

1)裝置A的名稱__________,用該裝置制取二氧化碳氣體的化學方程式是___________。

2)搭建B裝置時,酒精燈應在固定試管之________(填)放置。

3)用粉末狀二氧化錳和3%的過氧化氫溶液混合制取氧氣的化學方程式_______,用C裝置進行該反應時,為較好地控制氧氣的產(chǎn)生速率,應采取的操作是____________。

4)在研究實驗室制取二氧化碳的過程中,進行了如下實驗:

實驗編號

大理石

m g,塊狀

mg,塊狀

mg,粉末狀

mg,粉末狀

鹽酸(過量)

w g,稀鹽酸

wg,濃鹽酸

wg,稀鹽酸

wg,濃鹽酸

①研究鹽酸濃度大小對反應速率的影響,可選擇實驗甲與實驗________進行對比實驗(選填實驗編號)。

②上述實驗說明影響反應速率的因素有濃度、_________。

③實驗丁最后所得溶液的質(zhì)量小于實驗甲最后所得溶液的質(zhì)量,其原因是_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鋁元素的粒子結構和在元素周期表中的信息如圖所示:

(1)鋁元素的相對原子質(zhì)量為________;

(2)若原子核外的電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同,則鋁元素排在元素周期表的第________周期;

(3)Al3+可通過________電子變成了Al(選填“得到”或“失去”);

(4)B與C的化學性質(zhì)________ (選填“相同”或“不同”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】草地貪夜蛾蟲嚴重威脅玉米產(chǎn)量,農(nóng)藥甲維鹽對其有較好的防治作用。已知甲維鹽的化學式為C56H81NO15。下列有關甲維鹽的說法正確的是( )

A.甲維鹽由三種元素組成

B.甲維鹽由56個碳原子、81個氫原子、1個氮原子和15個氧原子構成

C.甲維鹽中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為115

D.甲維鹽中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)用氧氣傳感器分別測定排空氣法和排水法收集的等體積兩瓶CO2氣體中氧氣的體積分數(shù)(數(shù)據(jù)如圖),然后換算出瓶內(nèi)空氣體積分數(shù)(O2占空氣的體積按五分之一計算),最后推算得到實際收集的氣體中CO2體積分數(shù)。則下列說法正確的是( 。

A.排水法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)為87.5%

B.兩種方法收集的氣體中含二氧化碳氣體較純的是排空氣法

C.排空氣法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)為94.2%

D.排空氣法收集二氧化碳時,將燃著小木條置于瓶口熄滅,說明集氣瓶中CO2含量為100%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器,某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究:

1)定性研究:甲同學取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,約12 s后取出,觀察到位于外焰的部分明顯炭化。由上述現(xiàn)象得出的結論是外焰溫度最高,原因可能是_____________________________。

2)定量研究:乙、丙同學在老師的指導下,分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰的平均溫度如下表所示:

火焰

平均溫度/

焰心

432

598

內(nèi)焰

666

783

外焰

520

667

①由上表得出結論:___________(填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)溫度最高,產(chǎn)生與上述(1)不同結論的可能原因是__________________。

②結合定量研究結論,下列圖示中的加熱方法(試管夾未畫出)中最合理的是____________(填字母)。

3)交流反思:不僅酒精燈的各層火焰溫度不同,而且相同火焰層溫度也有差異。造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度有差異的原因可能是(寫出兩點即可):

_____________________________;

_____________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應,待反應結束后,容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應后的氣體進行如下探究:

1[提示];②濃硫酸能吸水。

[提出猜想]

①小紅對容器中氣體的組成提出如下四種猜想,你認為其中明顯不合理的是________ ( 填序號)。

A、O2CO2 B、只有CO C、COO2 D、只有CO2

②小明認為容器中的氣體還可能是COCO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,按如下圖所示裝置進行探究。

2[實驗探究]

請回答下列問題:

①實驗開始時,必須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱,目的是___________。

②裝置BNaOH溶液的作用是_______________

③若小明的猜想成立,D中的實驗現(xiàn)象是__________,對應的反應方程式__________。

3[反思交流]有同學認為在BC之間應該再次連接裝有澄清石灰水的試管,這樣修改的目的是__________。

4[拓展延伸]若反應前容器中碳粉的質(zhì)量為6 g且小明的猜想成立,則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在濃硫酸催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成水和碳的氧化物.某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物的種類進行了如下探究。

(提出問題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?

(進行猜想)猜想1:只有CO; 猜想2:只有_____ 猜想3:同時含有COCO2。

(設計)基于猜想3,興趣小組同學設計了如圖裝置:

(信息提供)

①氫氧化鈉溶液能很好的吸收二氧化碳。

②濃硫酸是實驗室里一種常用的干燥劑,能干燥某些氣體。

(探究)

(1)實驗過程中觀察到裝置A中澄清石灰水變渾濁,證明有___氣體。該反應的反應方程式為___。

(2)如果發(fā)現(xiàn)C中澄清石灰水不變渾濁,E裝置中黑色粉末變成____,F中澄清石灰水___,證明有CO氣體。E中反應方程式為___

(3)裝置最后酒精燈的作用____

(結論)通過探究證明:猜想3成立.草酸分解化學方程式是___。

(提升)

(1)若反應結束后,F處的澄清石灰水質(zhì)量增加了8.8g,則參加反應的氧化銅的質(zhì)量是___?(寫出計算過程)

(2)F處吸收的CO2先通過下列變化:CO2→ CO →CO2(每步反應都進行完全),再將得到的CO2通入足量的澄清石灰水,理論上會生成___g沉淀。

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