實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
實驗 方案 | |||
實驗 現(xiàn)象 | 表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍(lán)色. | 無明顯變化 | 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快. |
結(jié)論 | 鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢. | 銅不與稀硫酸反應(yīng) | 鋁與稀硫酸反應(yīng)速率較快 |
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是AlCrCu |
分析 【實驗過程】根據(jù)金屬與酸或鹽的反應(yīng)規(guī)律,利用Al、Cr、Cu三種金屬及其化合物間可發(fā)生的反應(yīng),推斷Al、Cr、Cu三種金屬活動性由強至弱的順序.
【交流討論】①根據(jù)金屬的性質(zhì),分析實驗前進(jìn)行打磨的目的;
②根據(jù)實驗一的現(xiàn)象及探究結(jié)果,判斷實驗中所發(fā)生的反應(yīng),用化學(xué)方程式表示反應(yīng);
③根據(jù)驗證三種金屬活動性的方案設(shè)計思路,分析實驗方案不可行的原因;
④金屬活動性的比較可分別利用氫前金屬與酸反應(yīng)時可生成氫氣,氫后不能,以及活動性強的金屬可以把活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來的規(guī)律,對鐵與銅的活動性進(jìn)行比較.
解答 解:【實驗過程】銅不與稀硫酸反應(yīng),故現(xiàn)象為銅片表面無現(xiàn)象;由三種金屬與酸反應(yīng)的快慢可得出結(jié)論,鋁能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較快;由結(jié)論可得出三種金屬在金屬活動性順序中由強到弱的相對位置關(guān)系是:Al Cr Cu;
【回答問題】(1)由于金屬在保存時可能與空氣中氧氣發(fā)生氧化,使表面形成氧化層,影響實驗,因此要使用砂紙進(jìn)行打磨;
(2)由題意鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑;
(3)因為鋁和鉻都能與硫酸銅溶液反應(yīng),能得出鋁和鉻比銅活潑,但無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱;
(4)鐵的活動性比銅強且鐵在氫前,銅在氫后,所以可利用兩種金屬與鹽酸反應(yīng),鐵與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,而銅不能,以及鐵與硫酸銅進(jìn)行反應(yīng)鐵可以置換出硫酸銅中的銅,利用這些原理設(shè)計實驗并比較其金屬活動性的大小比較.
故答案為:【實驗過程】
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
實驗 方案 | |||
實驗 現(xiàn)象 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍(lán)色. | 無明顯變化 | 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快. |
結(jié)論 | 鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢. | 銅不與稀硫酸反應(yīng) | 鋁與稀硫酸反應(yīng)速率較快 |
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是 Al Cr Cu |
點評 本題考查了金屬活動性順序、有關(guān)金屬活動性順序的運用及學(xué)生的審題、綜合分析能力.這里有一個知識點很重要:在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 集氣瓶 試管 量筒 鐵架臺 | |
B. | 酒精燈 試管 蒸發(fā)皿 鐵架臺 | |
C. | 集氣瓶 試管 導(dǎo)管 鐵架臺 | |
D. | 酒精燈 試管 漏斗 燒杯 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硫由硫元素和氧元素組成 | |
B. | 二氧化硫分子由硫原子和氧原子組成 | |
C. | 二氧化硫由二氧化硫分子構(gòu)成 | |
D. | 二氧化硫由硫和氧兩種分子組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟 | 實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
1 | 各取2mL反應(yīng)后的混合溶液分別加入A、B兩只試管 | |
2 | 向A試管中滴加足量的稀硫酸,隨即滴入幾滴紅色品紅溶液 | 證明含有K2SO3 |
3 | 向B試管中,加入足量的氯化鋇溶液,再加入足量的稀鹽酸 | 先有白色沉淀,后有氣體產(chǎn)生,沉淀部分溶解,證明含有K2SO4,則猜想3成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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