7．下列反應(yīng)是氧化反應(yīng)但又不是化合反應(yīng)的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒B．高錳酸鉀受熱分解
C．鐵在氧氣中燃燒D．蠟燭燃燒

分析 化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)；物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，利用該知識(shí)分析即可．

解答 解：A、硫在氧氣中燃燒，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，是化合反應(yīng)．有氧氣參加，是氧化反應(yīng)，錯(cuò)誤；
B、高錳酸鉀受熱分解屬于分解反應(yīng)，錯(cuò)誤；
C、鐵在氧氣中燃燒，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，是化合反應(yīng)．有氧氣參加，是氧化反應(yīng)，錯(cuò)誤；
D、蠟燭燃燒，反應(yīng)物和生成物都是兩種，不是化合反應(yīng)，有氧氣參加，是氧化反應(yīng)，正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 該題主要考查了如何根據(jù)反應(yīng)表達(dá)式正確判斷反應(yīng)屬于哪種類型，可以依據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某小組同學(xué)學(xué)習(xí)了酸堿鹽的知識(shí)后，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）小紅同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，“振蕩”的目的是使溶液充分混合反應(yīng)，在滴加過程中，小紅同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過思考認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）小組的同學(xué)們?yōu)榱藱z驗(yàn)該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論．小紅的實(shí)驗(yàn)方案；取少量溶液于試管中，向其中滴加3滴無色酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，小紅立即得出結(jié)論：溶質(zhì)是氫氧化鈉，你認(rèn)為小紅的結(jié)論錯(cuò)誤（填“正確”、“錯(cuò)誤”或“無法確定”），理由是碳酸鈉的溶液呈堿性，也能使酚酞試液變紅；
小晶的實(shí)驗(yàn)方案：
取少量溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，觀察到溶液中出現(xiàn)大量氣泡，小晶得出結(jié)論，溶質(zhì)是碳酸鈉．
小明、小剛認(rèn)為小晶的結(jié)論也是錯(cuò)誤的，他們的理由是溶液中可能含有氫氧化鈉．
大家交流討論后修改的實(shí)驗(yàn)方案如下：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋、結(jié)論
 取少量溶液于試管中，向溶液中加入過量的
CaCl2溶液，過濾		 
產(chǎn)生白色沉淀		 反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
 取過濾后的濾液少量于試管中，滴加無色酚酞溶液 溶液變成紅色結(jié)論：氫氧化鈉部分變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（見圖甲）進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖乙（A是帶刻度的容積為700mL的圓筒狀玻璃儀器，B是去底的礦泉水瓶，其他夾持裝置已略去）的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了較好的效果，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）圖甲中，紅磷燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒，冒白煙，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）按圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作過程如下：①在B中加入水，并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度500mL處；②經(jīng)一定量的鐵粉平鋪在電熱板上，蓋好容器；③通電加熱鐵粉，待充分反應(yīng)后，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄數(shù)據(jù)；④檢查裝置氣密性．你認(rèn)為正確的操作順序是④①②③
（3）當(dāng)操作結(jié)束后，裝置A中液面的刻度為400mL，則本實(shí)驗(yàn)測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為20%，請(qǐng)你說出產(chǎn)生誤差的一個(gè)原因白磷太少，未冷卻到室溫就讀數(shù)等
（4）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中能代替紅磷，鐵粉的物質(zhì)有銅、鋁（寫出兩種）
（5）檢查乙裝置氣密性的方法是調(diào)整A的高度，觀察A、B中的液體是否出現(xiàn)液面差，且保持不變；在該實(shí)驗(yàn)裝置中惰性電熱板應(yīng)具備的條件是溫度達(dá)到鐵的反應(yīng)溫度
（6）與圖甲裝置相比較，改進(jìn)后的乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是減小誤差，操作簡單．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心液體流出腐蝕標(biāo)簽．
（2）用量筒量取一定量的液體時(shí)，仰視或俯視讀數(shù)量取的實(shí)際液體體積偏大或偏小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)室中不能被加熱的玻璃儀器是（　�。�
A．試管B．量筒C．燒杯D．錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．A～F是初中化學(xué)常見物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件略）．
（1）若常溫下，A為無色有氣味的液體，是可再生能源的主要成分，相對(duì)分子質(zhì)量為46，則A的化學(xué)式C2H5OH．
（2）若常溫下，A、B、E、F為常見的無色氣體，且A由兩元素組成，其質(zhì)量比為3：1，D為無色液體，C為白色沉淀．C的化學(xué)式CaCO3，寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）若A常溫下為無色液體，加入二氧化錳時(shí)能發(fā)生分解反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．M元素的離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A．a+b-2B．a+b+2C．a-b+2D．a-b-2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，利用實(shí)驗(yàn)室儀器進(jìn)行了如下的研究．試回答：
（1）取適量此液體于試管中，放入二氧化錳的作用是加速反應(yīng)速度；寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）若要探究過氧化氫是否變質(zhì)，可用什么方法檢驗(yàn)，寫出簡要的步驟取液體放入試管中，加入二氧化錳，在試管口深入帶火星的木條．若該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成為水．
（3）將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

17．生鐵是鐵和碳的合金．為測(cè)定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入65.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）．測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量97.0g96.8g
請(qǐng)你完成有關(guān)計(jì)算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）反應(yīng)放出的氫氣是多少？
（2）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少．

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同步練習(xí)冊(cè)答案