【題目】小剛同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(裝置的氣密性良好)。請(qǐng)回答:
(1)在燃燒匙內(nèi)裝人足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾______(填“打開”或“關(guān)閉”),在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸人集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
(2)小明將紅磷換成了足量的鎂條進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn),結(jié)果觀察到燒杯中的水進(jìn)人集氣瓶,且?guī)缀跽紳M了集氣瓶。請(qǐng)你幫助小明分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因: ______
【答案】關(guān)閉 鎂既能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),又能與氮?dú)、二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【解析】
(1)紅磷燃燒之前,要使集氣瓶內(nèi)的氣體與外界隔絕,在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾關(guān)閉,然后在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷。
(2)小明將紅磷換成了足量的鎂條進(jìn)行燃燒試驗(yàn),結(jié)果觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,且?guī)缀跽紳M了集氣瓶,是因?yàn)殒V既能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),又能與氮?dú)、二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從而導(dǎo)致水幾乎占滿了集氣瓶。
故答案為:
(1)關(guān)閉;
(2)鎂既能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),又能與氮?dú)、二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程如下圖所示。下列說法不正確的是( )
A. 丙物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
B. 丙物質(zhì)屬于化合物,可用作溶劑和消毒劑
C. 該反應(yīng)中共有三種氧化物
D. 參加反應(yīng)的甲乙兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1∶2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量X,Y的兩種金屬,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示(已知X,Y在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)).則下列說法不正確的是( )
A. 生成氫氣的質(zhì)量:X>Y B. 相對(duì)原子的質(zhì)量:X>Y
C. 金屬活動(dòng)性:Y>C D. 消耗硫酸的質(zhì)量:X>Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在二氧化碳制取的研究中,好奇的同學(xué)提出了下面的問題。
(提出問題)若用排水法收集二氧化碳會(huì)有什么樣的結(jié)果?
(查閱資料)①CO2+H2O=H2CO3
②H2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O
③其他條件不變時(shí),溫度越高,氣體溶解能力越弱。
(設(shè)計(jì)方案)
探究一:同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與該探究過程。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
(1)將丁裝置與甲相連,以便收集CO2氣體,連接方法是______。
(2)關(guān)閉K1、K3,打開K3和分液漏斗的活塞,滴加足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞。該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。將燃著的木條放在K2導(dǎo)管口處。該操作的目的是______。
(3)打開K3,關(guān)閉K2,并開始計(jì)時(shí),待蒸餾水全部排凈,用時(shí)28″。
(4)打開K1,關(guān)閉K3,用排空氣法收集一瓶CO2,用時(shí)15″。
探究二:在通常狀況下,用氧氣測量儀分別測定排空氣法和排水法收集的二氧化碳?xì)怏w中氧氣的體積分?jǐn)?shù),測得的數(shù)據(jù)如圖所示。
(得出結(jié)論)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析能不能用排水法收集二氧化碳,并說明理由______。
(反思與評(píng)價(jià))在上述探究一中,應(yīng)控制的影響變量是______。
(發(fā)現(xiàn)新問題)用排水法收集二氧化碳時(shí),部分二氧化碳溶解在水中,那么,收集500mLCO2氣體,會(huì)在水中溶解多少CO2呢?探究這個(gè)問題,你設(shè)計(jì)的方案是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上可用二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣。
反應(yīng)器 分離器膜反應(yīng)器
(1)H2O中,氧、氫元素的質(zhì)量比為______。
(2)分離器中分離出的副產(chǎn)品是______,生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)為______
(3)寫出膜反應(yīng)器中HI發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______(請(qǐng)注明反應(yīng)條件)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A. 同時(shí)開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某碳酸氫銨化肥的外包裝袋上部分說明如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問題。
(1)NH4HCO3由_____種元素組成,其中N元素與H元素的質(zhì)量比為_____。
(2)這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為_____kg.若該碳酸氫銨化肥中雜質(zhì)不含氮,則此化肥中碳酸氫銨的純度是_____。
(3)保存該化肥時(shí)應(yīng)注意_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E五種純凈物,常溫下,B、C、D均為氣體,A為無色液體,D有刺激性氣味,它們之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)),請(qǐng)回答下列問題。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A______,D______。
(2)A→B+C的化學(xué)方程式是______,基本反應(yīng)類型是______。
(3)C→D的化學(xué)方程式是______,反應(yīng)現(xiàn)象是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】復(fù)方冬青軟膏具有強(qiáng)力迅速鎮(zhèn)痛作用,其有效成分A的分子模型如圖所示。
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為_________;
(2)A物質(zhì)中碳、氫的原子個(gè)數(shù)比為_______(填最簡整數(shù)比)
(3)A物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(結(jié)果精確到0.1%)
(4)76克A物質(zhì)中所含氧元素的質(zhì)量為______g。
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