19．下面是五種粒子的結構示意圖．

（1）圖中粒子共能表示4種元素．
（2）圖中表示原子的是（填序號）acd．
（3）若b、e的元素符號分別用X、Y表示，那么它們能形成化學式為XY2．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)子數(shù)分析元素的種類；
（2）根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析；
（3）根據(jù)微粒的結構特點判斷元素幾元素的化合價，寫出化學式．

解答 解：（1）由五種粒子的結構示意圖可知，圖中粒子的質(zhì)子數(shù)共有4種，共能表示4種元素．
（2）在acd中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，表示原子；
（3）在b中該微粒帶2個單位的正電荷，元素X的化合價為+2價，在e中該微粒帶一個單位的負電荷，元素Y化合價為-1價，那么它們能形成化學式為XY2．
故答為：（1）4；（2）acd；（3）XY2．

點評 本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的分類中，正確的是（　�。�
A．蒸餾水和硬水--都屬于混合物B．水和氧氣--都屬于氧化物
C．金剛石和C60--都屬于碳單質(zhì)D．氧化鈣和碳酸鈣--都屬于鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．已知NaCN（氰化鈉）中氮元素顯-3價，遇水放出劇毒易燃氰化氫（HCN）氣體，工業(yè)上常用于金銀等貴重金屬的提煉．下列說法錯誤的是（　　）
A．NaCN屬于鈉鹽
B．存有NaCN的倉庫發(fā)生火災，不能用水撲滅
C．NaCN中碳元素化合價為+2價
D．危險化學品危害人類健康，應禁止生產(chǎn)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．向CuCl2溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，得濾液和濾渣．取濾渣少許，向其中加入足量稀鹽酸，濾渣部分溶解，有無色氣體產(chǎn)生．根據(jù)上述實驗作出的下列推斷正確的是B
A．濾液中含有Cu2+                      B．濾液質(zhì)量比原溶液質(zhì)量小
C．金屬的活動性：銅＞鐵                 D．濾渣為銅、鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．關于水的說法正確的是（　�。�
A．水是人體必需的營養(yǎng)素之一B．可用煮沸方法檢驗軟水和硬水
C．生活污水可直接排放到江河中D．電解水時電源負極產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．某同學探究金屬的化學性質(zhì)的過程如圖所示，問：

（1）金屬X為鐵；
（2）寫出試管Ⅱ中發(fā)生反應化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（3）濾液B中的溶質(zhì)為（寫化學式）FeSO4；ZnSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列類推正確的是（　�。�
A．硝酸銨溶于水吸收大量的熱，食鹽溶于水也吸收大量的熱
B．氮肥氯化銨與堿研磨可放出氨氣，氮肥尿素與堿研磨也可放出氨氣
C．實驗室用塊狀石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，實驗室也可用塊狀石灰石與稀硫酸反應制取二氧化碳
D．氫氣與空氣混合點燃可能爆炸，CO與空氣混合點燃也可能爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．A、B、C、D、E分別是鋅、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)中的一種，如圖所示：“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應，其中D的溶液呈藍色，A與B反應生成的氣體是光合作用的原料之一．
（1）D的化學式是CuSO4．
（2）A與B反應的化學方程式Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O；
（3）C與D反應的化學方程式CuSO4+Ba（0H）2=BaSO4↓+Cu（0H）2↓，屬于基本反應類型中的復分解反應．
（4）下列可以替代E的是②（填序號）
①氯化銅     ②氫氧化鉀    ③銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究．請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a．鐵架臺    b．酒精燈
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是A（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的收集裝置是C，選擇此收集裝置的原因是二氧化碳密度比空氣大．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不助燃、不可燃且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．
（5）一同學利用裝置C收集制得的二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口一直未看到火焰熄滅現(xiàn)象，可能的原因是裝置氣密性不好．
（6）回顧整個制取二氧化碳工作過程，你認為在準備工作階段除應考慮藥品的價格、制二氧化碳反應的難易、制二氧化碳過程的安全性等因素外，還應考慮的因素是（一條即可）．制取的二氧化碳是否純凈．

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