以下是某同學(xué)“化學(xué)筆記”中的部分摘錄，其中正確的是（　　）
A、分子在化學(xué)變化中不可分
B、只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子中，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相同
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
考點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,單質(zhì)和化合物的判別,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類(lèi),空氣與水
分析：A、根據(jù)分子在化學(xué)變化中的變化分析判斷；
B、根據(jù)單質(zhì)的定義分析判斷；
C、根據(jù)Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的構(gòu)成分析；
D、根據(jù)催化劑的定義分析判斷．
解答：解：A、分子在化學(xué)變化中可再分．故A錯(cuò)誤；
B、含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如，氧氣和臭氧組成的物質(zhì)，只含有一種元素，屬于混合物．故B錯(cuò)誤；
C、鐵原子通過(guò)失去電子就形成了Fe2+、Fe3+，所以三種粒子中，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相同．故C正確；
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了化學(xué)中的一些重要的概念，準(zhǔn)確的理解概念的含義是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫（H2O2）具有廣泛用途，醫(yī)療上可用于清理傷口，實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧氣等．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、過(guò)氧化氫是純凈物
B、過(guò)氧化氫的微觀模型可表示為
C、過(guò)氧化氫是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的
D、過(guò)氧化氫與水的組成元素相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有甲、乙、丙、丁四種金屬．只有甲在自然界能以單質(zhì)形態(tài)存在．含丁化合物的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可以用丙制的容器盛放．這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�
A、甲＞乙＞丙＞丁
B、丙＞丁＞乙＞甲
C、乙＞�。颈炯�
D、丙＞乙＞�。炯�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中a、b儀器的名稱(chēng)：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用
 
裝置制二氧化碳時(shí)，稀鹽酸通過(guò)
 
加入．如要得到平穩(wěn)的氣流裝置如何改動(dòng)？
 
．
（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“物質(zhì)的量”是國(guó)際單位制中的一個(gè)基本物理量，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、lmol H2的質(zhì)量為1g
B、1mol H2約含6.02×1023個(gè)氫原子
C、lmol H2O含有3mol原子
D、H2O的摩爾質(zhì)量是18g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組溶液，不加其它試劑就能鑒別的是（　�。�
A、NaOH、NaCl、MgCl2、FeCl3
B、Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO3
C、Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl
D、K2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，二氧化錳的作用是（　�。�
A、增加氧氣的量
B、加快過(guò)氧化氫的分解速度
C、不起作用
D、既加快過(guò)氧化氫的分解速度，又增加氧氣的量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．
 
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）制取并收集氧氣：
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
 （填字母序號(hào)），此裝置有什么不足之處
 
，若用收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選的收裝置
 

②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，我選用C做發(fā)生裝置，不選B的原因是
 
．
③欲使用裝置E收集氧氣，氣體從
 
 （填“a”或“b”）端通入．驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
．
（2）寫(xiě)出出現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)情況的原因：
鐵絲伸入氧氣的中未燃燒
 
．
做硫在氧氣中燃燒教室里充滿(mǎn)刺激性氣味氣體
 
．
用排水法收集的氧氣不純的原因是
 
．
混濁的河水過(guò)濾后的液體仍然混濁的可能原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法正確的是（　　）
A、電器著火可立即用泡沫滅火器滅火
B、可用氫氧化鈉與餐具上的油污反應(yīng)使其除去
C、生活中用蒸餾的方法將硬水軟化
D、氫氣用作高能燃料

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