結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用
 
裝置制二氧化碳時(shí)，稀鹽酸通過
 
加入．如要得到平穩(wěn)的氣流裝置如何改動(dòng)？
 
．
（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．（答出一點(diǎn)即可）．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）熟悉常用儀器的名稱、用途；
（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置，制取氣體的裝置在加入藥品前都要檢查裝置的氣密性，根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式，如用E裝置收集O2，根據(jù)氧氣的密度與水的密度關(guān)系分析進(jìn)氣端；
（3）在試管中加入隔板能起到隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，起到節(jié)約藥品的作用．
解答：解（1）由圖示可知，儀器的名稱是：a酒精燈，b長頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)是固體，反應(yīng)條件是加熱，可選用的氣體發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳為固液常溫反應(yīng)，發(fā)生裝置選擇B；稀鹽酸通過長頸漏斗加入；通過控制藥品加入量及加入速度，可使反應(yīng)持續(xù)平穩(wěn)地發(fā)生，將長頸漏斗換成注射器，注射器可起到此作用；
（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
故答為：（1）酒精燈，長頸漏斗；（2）A，檢查裝置氣密性，2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）B、長頸漏斗、將長頸漏斗換成注射器；（4）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)室常見氣體的制取以及發(fā)生裝置的改進(jìn)和選擇，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A、氧氣B、氯化鈉
C、金屬鐵D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是小李同學(xué)放置在實(shí)驗(yàn)桌上的三瓶無色氣體，它們分別是H2、O2、CO2中的某一種．

（1）根據(jù)瓶②倒置，可知瓶②存放的是
 
．（填化學(xué)式）
（2）對(duì)于①③氣體還無法確定．請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體．
驗(yàn)證的方法及操作現(xiàn)象結(jié)論
  
 
 		 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示通電分解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）與A量筒中的電極連接的是電池的
 
極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
；
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中產(chǎn)生氣體的體積，則VA：VB約等于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣②氮?dú)猗勖鞯\、活性炭④食鹽．請(qǐng)用上述物質(zhì)的序號(hào)填空（每空只填一種）
（1）用于食品包裝防腐的是
 
；  
（2）烹飪時(shí)用作調(diào)味品的是
 
；
（3）可用來凈化水的是
 
；       
（4）能供動(dòng)植物呼吸的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、H2的摩爾質(zhì)量是2g
B、H2的摩爾質(zhì)量是2g/mol
C、H2的質(zhì)量是2g
D、1摩爾H2的質(zhì)量是2g/mol

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是某同學(xué)“化學(xué)筆記”中的部分摘錄，其中正確的是（　�。�
A、分子在化學(xué)變化中不可分
B、只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子中，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相同
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)室制取O2的實(shí)驗(yàn)，我們可知：研究實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般順序：
（1）首先研究生成該氣體的化學(xué)反應(yīng)原理；
（2）然后根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇并安裝實(shí)驗(yàn)儀器，而且一定要檢查
 
；
（3）根據(jù)收集氣體的
 
和
 
確定氣體的收集方法；
（4）圖中是制氧氣的兩套裝置，按要求回答：
①加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；制得氧氣后，剩余固體是氯化鉀（易溶于水）和二氧化錳（難溶于水）的混合物，將它們分離后可回收使用．分離時(shí)，先將混合物放在燒杯中，加適量
 
并
 
；將所得的懸濁液進(jìn)行
 
，可得到
 
；將濾液進(jìn)行
 
，可得到
 
．
②實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣可選
 
（圖A或B），原因
 
．
③某興趣小組取120克過氧化氫溶液在3克二氧化錳的作用下反應(yīng)，反應(yīng)一段時(shí)間后測得容器中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為119.8克．試計(jì)算：
（A）該實(shí)驗(yàn)中生成氧氣的質(zhì)量為
 
克，物質(zhì)的量
 
摩爾．
（B）根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量．
④硫化氫（H2S）是一種具有臭雞蛋氣味的氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸（H2SO4）混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體．試回答：
（A）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
．
（B）制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
（圖A或B）；
（C）收集硫化氫氣體可用
 
法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列A、B、C是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體是
 
，試管b和a產(chǎn)生氣體的體積比約為
 
．
（2）B實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的
 
，下列操作不妥的是
 
（填序號(hào)）．
①檢查裝置氣密性 ②實(shí)驗(yàn)前不夾緊止水夾③冷卻后再打開止水夾 ④冷卻前打開止水夾
（3）醫(yī)院用裝置C來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管
 
（填“a”或“b”）應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．

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