5.現(xiàn)代生活節(jié)奏壓力大,一些包裝精美及口味獨(dú)特的小食品既方便了我們的生活又調(diào)適了我們的心情.選購(gòu)包裝(或灌裝)食品時(shí),在配料中我們常常會(huì)看到”山梨酸“或”山梨酸鉀“的字樣,人們往往會(huì)誤認(rèn)為可能是梨的成分,其實(shí)它們是一些常見(jiàn)的食品防腐劑.
資料顯示:
a.山梨酸的化學(xué)式為C5H7COOH,無(wú)色粉末,無(wú)毒,在20℃時(shí)溶解度為0.18g,100℃時(shí)為3.8g,易露于空氣中易被氧化而變色,有很強(qiáng)的抑制腐敗菌和霉菌作用,可被人體的代謝系統(tǒng)吸收而轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水.
b.山梨酸鉀的化學(xué)式為C5H7COOK
試根據(jù)其組成與結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題:
(1)山梨酸鉀的組成共有三種非金屬元素,該物質(zhì)屬于有機(jī)物(請(qǐng)從“混合物”、“單質(zhì)”“氧化物”“有機(jī)物”“酸”中選填一項(xiàng)).
(2)山梨酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為9:1(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(3)關(guān)注食品安全,關(guān)愛(ài)身體健康已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí).下列觀點(diǎn)中,錯(cuò)誤的是A
A.食品添加劑都會(huì)對(duì)人體造成傷害        
B.食用腐爛變質(zhì)水果蔬菜有害健康
C.可以適量服用保健品補(bǔ)充身體缺少的營(yíng)養(yǎng)元素.

分析 (1)根據(jù)山梨酸鉀化學(xué)式進(jìn)行分析其元素組成即可;根據(jù)有機(jī)物的概念來(lái)分析;
(2)據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(3)A.根據(jù)食品添加劑應(yīng)合理使用進(jìn)行分析;
B、根據(jù)腐爛變質(zhì)水果蔬菜中有毒物質(zhì)進(jìn)行分析;
C、根據(jù)保健品與人體健康的關(guān)系進(jìn)行分析.

解答 解:(1)根據(jù)化學(xué)式可知山梨酸鉀是由碳、氫、鉀、氧四種元素組成,山梨酸鉀的組成共有三種非金屬元素,該物質(zhì)屬于;山梨酸鉀是含碳元素的化合物,屬于有機(jī)物;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,可得C6H8O2中C、H元素的質(zhì)量比為(12×6):8=9:1;
(3)A.食品添加劑是為改善食品色、香、味等品質(zhì),應(yīng)合理使用食品添加劑,且有些食品添加劑對(duì)人體無(wú)害,如蔗糖、果糖等是天然的食品添加劑,對(duì)人體無(wú)害;故A錯(cuò)誤;
B、腐爛變質(zhì)的水果蔬菜產(chǎn)生了有害物質(zhì),不能食用,故B正確;
C、可以適量服用保健品補(bǔ)充身體缺少的營(yíng)養(yǎng)元素,故C正確.
故答案為:(1)三;有機(jī)物;(2)9:1;(3)A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,溶液有著廣泛的應(yīng)用.比如,氨堿工業(yè)用到的是飽和食鹽水,醫(yī)療上使用的則是0.9%的生理鹽水.請(qǐng)按要求設(shè)計(jì)并完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)用品:氯化鈉溶液、氯化鈉、硝酸鉀、蒸餾水、燒杯、試管、玻璃棒、藥匙.
探究實(shí)驗(yàn)一:澄清透明的氯化鈉溶液是否是飽和溶液
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取一只試管倒入約5mL氯化鈉溶液,用藥匙加入少量氯化鈉固體,振蕩,觀察現(xiàn)象. 氯化鈉固體溶解是不飽和氯化鈉溶液
探究實(shí)驗(yàn)二:將不飽和氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤翰⑻骄匡柡吐然c溶液還能否溶解硝酸鉀
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一只試管倒入約10mL不飽和氯化鈉溶液,用藥匙加入適量氯化鈉固體,振蕩氯化鈉不能再溶解 NaCl不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/TD>
取一只試管倒入約10mL飽和氯化鈉溶液,用藥匙加入適量硝酸鉀固體,振蕩硝酸鉀溶解飽和氯化鈉溶液能夠溶解硝酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.金屬是重要的資源,在日常生活中已得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用.
(1)銅常用于制作導(dǎo)線,因?yàn)槠渚哂辛己玫膶?dǎo)電性.
(2)將純鋁和鋁合金相互刻畫(huà),純鋁上留下明顯劃痕,說(shuō)明鋁合金的硬度大于純鋁的硬度.
(3)對(duì)汽車部分鋼鐵部件進(jìn)行噴漆可以防止其生銹,原因是隔絕氧氣和水.
(4)如圖,向一定量AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得溶液甲和固體乙.
①若乙中含有鋅、銅、銀三種固體,則溶液甲中所含的金屬離子符號(hào)為Zn2+此時(shí)向固體乙中加入稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,該反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
②若溶液甲顯藍(lán)色,是因?yàn)镃u+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示),此時(shí)固體乙中一定含有的物質(zhì)是銀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.“魚(yú)浮靈”主要成分是過(guò)碳酸鈉(xNa2CO3•yH2O2).俗稱固體雙氧水.某興趣小組對(duì)其進(jìn)行以下探究:
【實(shí)驗(yàn)探究一】過(guò)碳酸鈉的性質(zhì)探究
(1)取少量“魚(yú)浮靈”于試管中,加適量的水,有持續(xù)細(xì)小氣泡緩慢放出;向試管中加入少量MnO2粉末,產(chǎn)生大量氣泡.將帶火星的木條伸入試管,木條復(fù)燃,說(shuō)明有O2(填化學(xué)式)生成.
(2)取實(shí)驗(yàn)(1)中上層清液,測(cè)得溶液pH>7;向溶液中滴加足量稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說(shuō)明有二氧化碳生成.寫(xiě)出二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
結(jié)論:過(guò)碳酸鈉具有Na2CO3和雙氧水的雙重化學(xué)性質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究二】“魚(yú)浮靈”樣品的組成測(cè)定
利用如圖所示裝置進(jìn)行“魚(yú)浮靈”樣品中活性氧含量測(cè)定和過(guò)碳酸鈉(xNa2CO3•yH2O2)組成的測(cè)定(雜質(zhì)對(duì)測(cè)定無(wú)影響).
查閱資料:①活性氧含量是指樣品中能轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).“魚(yú)浮靈”中活性氧含量≥13.0%是一等品,13.0>活性氧含量≥10.5%是合格品.②過(guò)碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出二氧化碳和氧氣.

(3)實(shí)驗(yàn)前先緩慢通入N2一段時(shí)間,加熱銅網(wǎng)至紅熱后,再緩慢滴入過(guò)量稀硫酸,直至A中樣品完全反應(yīng);繼續(xù)緩慢通N2.實(shí)驗(yàn)前先緩慢通入N2一段時(shí)間的目的是排出空氣,避免產(chǎn)生誤差.
(4)裝置B的作用ab(填字母代號(hào)).
a.除去氣體中水蒸氣    b.便于觀察和控制氣流速度
(5)若沒(méi)有裝置E,會(huì)導(dǎo)致x:y的值偏大(填“偏大”或“偏小”).
(6)實(shí)驗(yàn)測(cè)得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g,D裝置增重2.2g.該產(chǎn)品中活性氧含量為13.3%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%);屬于一等品(填“一等品”或“合格品”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.要除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中合理的是( 。
A.BaSO4(BaCO3):加水,過(guò)濾
B.Cu(CuO):過(guò)量稀鹽酸,過(guò)濾
C.NaCl溶液(Na2CO3):適量硝酸鈣溶液,過(guò)濾
D.CO(CO2):Fe2O3,高溫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.人類利用金屬礦物歷史久遠(yuǎn).
(1)現(xiàn)代冶煉技術(shù)用CO與赤鐵礦石反應(yīng)來(lái)冶煉生鐵,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)某礦石由MgO、Fe2O3、CuO和SiO2組成,用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如圖所示:

①溶液A中共含有四種陽(yáng)離子;
②在溶液A中加入熟石灰調(diào)節(jié)溶液的pH,可以使溶液中的金屬陽(yáng)離子轉(zhuǎn)化為沉淀.該實(shí)驗(yàn)條件下,使金屬陽(yáng)離子沉淀的相關(guān)pH數(shù)據(jù)見(jiàn)下表.為保證產(chǎn)品純度、減少產(chǎn)品損失,并便于操作,溶液B的pH可容許的范圍為6.7~8.6;
氫氧化物Fe(OH)3Cu(OH)2Mg(OH)2
開(kāi)始沉淀的pH1.54.28.6
完全沉淀的pH3.26.711.1
③溶液B中一定含有的溶質(zhì)為MgCl2、CaCl2(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.金屬資源是一種不可再生資源,地殼中金屬資源儲(chǔ)存量十分有限,需大力倡導(dǎo)回收利用廢舊金屬.煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量的CuS及其少量的鐵和鐵的化合物,工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖:

(1)操作1:粉碎,粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積.
(2)操作2:焙燒,在高溫條件下,通入空氣,CuS和NaCl反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4,化學(xué)方程式為CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4
(3)流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,安全規(guī)范的操作是成功進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障.
(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全第一,下列實(shí)驗(yàn)要特別注意安全的是C(填序號(hào)).
A.取用大理石 B.稱量粗鹽 C.稀釋濃硫酸  D.研碎膽礬
(2)根據(jù)如圖,讀出精鹽質(zhì)量是13.2g(友情提示:游碼放大圖上數(shù)字分別為2 3 4 )
(3)配制一瓶50g6%的氯化鈉溶液,若用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)(其他操作正確),則溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)>6%(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.已知某原子的相對(duì)原子質(zhì)量為152,其中子數(shù)為89,求它的核外電子數(shù)有幾個(gè)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案