5.金屬資源是一種不可再生資源,地殼中金屬資源儲(chǔ)存量十分有限,需大力倡導(dǎo)回收利用廢舊金屬.煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量的CuS及其少量的鐵和鐵的化合物,工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖:

(1)操作1:粉碎,粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積.
(2)操作2:焙燒,在高溫條件下,通入空氣,CuS和NaCl反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4,化學(xué)方程式為CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4
(3)流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉.

分析 (1)反應(yīng)物接觸越充分,反應(yīng)進(jìn)行的越快;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)流程圖可以判斷那些物質(zhì)可以循環(huán)利用

解答 解:(1)粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積;
(2)高溫條件下,通入空氣,CuS和NaCl反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4,化學(xué)方程式為:CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4;
(3)流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉.
故填:(1)增大反應(yīng)物的接觸面積;(2)CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4;(3)氯化鈉.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
 稀釋濃硫酸
B.
測(cè)定溶液pH
C.
過(guò)濾
D.. 
驗(yàn)證中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是(  )
A.H+  SO42-  K+  CO32-B.Mg2+  Cl-  OH-  Na+
C.Fe3+  SO42-  H+  Cl-D.Na+  Ba2+  NO3-  SO42-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.現(xiàn)代生活節(jié)奏壓力大,一些包裝精美及口味獨(dú)特的小食品既方便了我們的生活又調(diào)適了我們的心情.選購(gòu)包裝(或灌裝)食品時(shí),在配料中我們常常會(huì)看到”山梨酸“或”山梨酸鉀“的字樣,人們往往會(huì)誤認(rèn)為可能是梨的成分,其實(shí)它們是一些常見(jiàn)的食品防腐劑.
資料顯示:
a.山梨酸的化學(xué)式為C5H7COOH,無(wú)色粉末,無(wú)毒,在20℃時(shí)溶解度為0.18g,100℃時(shí)為3.8g,易露于空氣中易被氧化而變色,有很強(qiáng)的抑制腐敗菌和霉菌作用,可被人體的代謝系統(tǒng)吸收而轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水.
b.山梨酸鉀的化學(xué)式為C5H7COOK
試根據(jù)其組成與結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題:
(1)山梨酸鉀的組成共有三種非金屬元素,該物質(zhì)屬于有機(jī)物(請(qǐng)從“混合物”、“單質(zhì)”“氧化物”“有機(jī)物”“酸”中選填一項(xiàng)).
(2)山梨酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為9:1(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(3)關(guān)注食品安全,關(guān)愛(ài)身體健康已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí).下列觀點(diǎn)中,錯(cuò)誤的是A
A.食品添加劑都會(huì)對(duì)人體造成傷害        
B.食用腐爛變質(zhì)水果蔬菜有害健康
C.可以適量服用保健品補(bǔ)充身體缺少的營(yíng)養(yǎng)元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,可以直接獲得的信息是BE(填字母)
A.核電荷數(shù)       B.相對(duì)原子質(zhì)量       C.電子層數(shù)           D.最外層電子數(shù)         E.核內(nèi)中子數(shù)           F.核外電子總數(shù)
(2)從A~E微粒示意圖中可以看出,元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是(填序號(hào),下同)AC,屬于陰離子的是B,表示達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子E.
(3)D表示的微粒在化學(xué)反應(yīng)中容易(填“得”或“失”)失電子,該元素組成的物質(zhì)在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為2MgO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.納米碳酸鋇是一種重要的無(wú)機(jī)化工產(chǎn)品,下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)加入試劑A所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑.
(2)向BaCl2溶液中加入KOH、通入CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有2KOH+CO2=K2CO3+H2O、BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl.操作3為洗滌、檢驗(yàn)和干燥,洗滌的作用是除去固體表面的KCl雜質(zhì),檢驗(yàn)洗滌是否干凈可選用試劑AgNO3(寫(xiě)化學(xué)式).
(3)某同學(xué)查閱資料得知,二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成可溶性的硅酸鈉(Na2SiO3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O.根據(jù)此原理該同學(xué)設(shè)計(jì)出如下方案制備:取碳酸鋇和二氧化硅混合物,滴加過(guò)量的NaOH溶液,過(guò)濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.石灰石礦是我省的主要礦產(chǎn)之一,以石灰石和純堿為原料生產(chǎn)燒堿的主要流程如圖:

(1)A可作為食品的干燥劑,上述①-⑤四個(gè)步驟中屬于物理變化的是③⑤(填序號(hào)).
(2)第④步中,分離燒堿溶液和碳酸鈣混合物時(shí)用到的操作名稱(chēng)叫過(guò)濾,第⑤步獲得燒堿晶體的操作過(guò)程是加熱濃縮、冷卻、結(jié)晶.
(3)燒堿的用途極廣,可用于造紙等(寫(xiě)一種即可).
(4)上述過(guò)程這沒(méi)有涉及到基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.對(duì)于Cl和Cl-的說(shuō)法,不正確的是(  )
A.屬于同一種元素B.質(zhì)子數(shù)相同
C.核外電子數(shù)相同D.具有相同的電子層數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測(cè)定空氣的成分按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,
反應(yīng)的文字表達(dá)式是:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).(填反應(yīng)類(lèi)型)
(2)反應(yīng)后冷卻打開(kāi)止水夾,燒杯中的水會(huì)進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,剩余氣體主要是氮?dú)猓?br />(4)已知:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂(固體),鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂(固體) 根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?不能(填“能”或“不能”)
(5)液面體積小于$\frac{1}{5}$的原因可能是紅磷的量不足等(任答一點(diǎn)即可)

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