下列變化中，只有一個變化與其他變化的本質(zhì)是不同的，該變化是（　�。�
A、
鮮奶制酸奶
B、
蘋果腐爛
C、
菜刀生銹
D、
水果榨果汁
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、鮮奶制酸奶的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、蘋果腐爛是生成了其它物質(zhì)，屬于化學變化．
C、菜刀生銹是有新物質(zhì)氧化鐵生成，屬于化學變化．
D、水果榨果汁只是把水果中的果汁擠壓出來，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．
點評：解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

澳大利亞新南威爾士大學科研團隊已研究出一種可工作的單原子晶體管，這一設(shè)備由蝕刻在硅基底上的單個磷原子構(gòu)成，如圖所示是磷元素在元素周期表中的一格，則依據(jù)圖中的化學信息所得到的下列認識中錯誤的是（　�。�
A、磷元素的核電荷數(shù)為15
B、磷元素屬于非金屬元素
C、磷元素一個原子的原子核外有15個電子
D、磷元素的相對原子質(zhì)量為30.97g

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上制取水煤氣的化學方程式為C+H2O
高溫
CO+H2．下列對該反應(yīng)的認識錯誤的是（　　）
A、該反應(yīng)是置換反應(yīng)
B、反應(yīng)的生成物具有助燃性
C、反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變
D、反應(yīng)中碳元素的化合價升高，氫元素的化合價降低

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗主要發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、粉塵爆炸
B、洗滌劑除油污
C、濃硫酸稀釋
D、氫氣吹肥皂泡

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科目：初中化學 來源： 題型：

集氣瓶中裝滿某純凈氣體，將燃著的木條迅速伸入集氣瓶內(nèi)部，火焰立即熄滅，則有關(guān)該集氣瓶中的氣體，下列說法正確的是（　　）
A、一定是二氧化碳
B、不可能是氦氣
C、可能是甲烷
D、可能是氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì)，某興趣小組將樣品溶解后進行如圖實驗：

請回答下列問題：
（1）將無色溶液與沉淀B分離的操作①的方法名稱是
 
，從無色溶液得到固體物質(zhì)C的操作②的方法是
 
，分析采用這種結(jié)晶方法的原因是
 
；
（2）操作①中滴加過量的氯化鈣溶液，則沉淀B的化學式為
 
，無色溶液A中溶質(zhì)是
 
；
（3）為了既能除去雜質(zhì)碳酸鈉，又能有效地防止新雜質(zhì)的引入，可向樣品溶液中加入適量的稀鹽酸，調(diào)節(jié)pH
 
7（填“＞”、“＜”或“=”），直接進行操作②即可得到純凈的氯化鈉固體．寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學式．
（1）人體中含量最多的物質(zhì)
 
；
（2）干冰
 
；
（3）常見的有機酸
 

（4）溶于水后溫度急劇降低的鹽
 
，
（5）磁鐵礦的主要成分
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，請分析以下知識網(wǎng)絡(luò)圖，回答有關(guān)問題．
（1）則（1）中填寫物質(zhì)類別
 
，在實驗室做②這個實驗時往往要滴加無色酚酞式液、其作用是
 
  填寫一種實際生活中的應(yīng)用
 

（2）上圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵，請你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式
 
．
（3）任寫一個符合④的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉狀固體，化學式是C6H12O6．葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水并釋放出熱量．試回答：
（1）每個葡萄糖分子共有
 
個原子；
（2）葡萄糖分子的相對分子質(zhì)量
 
；
（3）葡萄糖中各元素的質(zhì)量比C：H：O=
 
．
（4）要配制160Kg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液，需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的葡萄糖溶液為
 
Kg．

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