類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下類推正確的是（　�。�
A、物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物
B、原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，在化學(xué)變化中原子不能再分，分子也不能再分
C、氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
考點：純凈物和混合物的概念,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的概念,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析：A、根據(jù)純凈物和混合物的概念分析；
B、根據(jù)在化學(xué)變化中，原子不能再分，分子能再分進(jìn)行解答；
C、根據(jù)氧化物的概念分析；
D、根據(jù)單質(zhì)的概念分析．
解答：解：A、物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，例如氧氣；不同種元素也可以組成純凈物，例如水，故A正確；
B、分子、原子都是微觀粒子，在化學(xué)變化中，原子不能再分，分子能再分，故B錯誤；
C、含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氫氧化鈉含氧元素但不是氧化物，故C錯誤；
D、由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了常見的概念，完成此題，可以依據(jù)概念進(jìn)行，要求同學(xué)們加強(qiáng)對概念的理解和記憶，以便靈活運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作不正確的是（　�。�
A、用過的藥品放到指定地點
B、傾倒液體時，標(biāo)簽對著手心
C、應(yīng)該用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱
D、實驗室制氧氣完畢后，先熄滅酒精燈，再移開導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：
根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用
 
裝置，收集氧氣最好用
 
裝置．反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用
 
裝置．反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用
 
裝置（A、B中選），收集氨氣最好用
 
裝置．（C、D、E中選）
（4）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制氧氣時，實驗完畢后試管破裂，請幫助他分析試管破裂的原因（至少兩條）
 
；
 
．
（5）某同學(xué)在觀察到B瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用E裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（6）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
 
（填序號）
A不需加熱，安全可靠；　　　B操作簡單，方便易行．
（7）裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 

A．控制液體的滴加速度   B．用體積小的錐形瓶   C．加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)自主學(xué)習(xí)小組同學(xué)實驗探究氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分．
【提出問題】氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)后溶液B中含有的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想一：CuCl2
 猜想二：（1）
 
；
猜想一成立的理由是（2）
 
；
【進(jìn)行實驗】小組同學(xué)向溶液B中伸入鐵絲，
【表達(dá)與交流】若猜想一成立，上述實驗產(chǎn)生現(xiàn)象是（3）
 
，當(dāng)紫紅色物質(zhì)剛開始出現(xiàn)時，溶液中含有的離子是（4）
 
（填離子符號）．
【反思與評價】分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時，需要考慮的因素有（5）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為：
（1）若a-b=10 時，該粒子是
 
（填“原子”“陽離子”或“陰離子”）；
（2）b與粒子的
 
關(guān)系非常密切；
（3）當(dāng)a＜10+b時，且該粒子帶兩個單位負(fù)電荷，其該粒子符號為
 
；
（4）若該粒子帶兩個單位正電荷，且b=8，則該原子為
 
（填“金屬”或“非金屬”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是（　�。�
A、證明呼出的氣體含二氧化碳的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B、判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收
C、證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠
D、證明呼出的氣體不含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號中“2”的意義
（1）2O：
 
；
（2）CO2：
 
；
（3）2CO：
 
；
（4）Mg2+：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中第三周期元素形成的離子的是（　�。�
A、①②③B、①②C、②③D、①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年暑假小剛和爸爸去江北一處養(yǎng)魚池了解養(yǎng)魚技術(shù)，小剛發(fā)現(xiàn)魚池中有很多水管用的是不銹鋼管和鐵管．
（1）不銹鋼除了含有鐵元素外，還含有金屬元素
 
的合金；
（2）小剛看到有一處鐵管生銹了，他認(rèn)為應(yīng)該及時除銹，否則會報廢的，原因是
 
；
（3）技術(shù)人員說這些水管是魚池的幾個水泵的噴水管，魚池中設(shè)立水泵的目的是
 
．
（4）將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．

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同步練習(xí)冊答案