4.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)3個(gè)水分子:3H2O;
(2)標(biāo)出氯化鐵中鐵元素的化合價(jià):$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3
(3)下列化學(xué)式的書寫均有錯(cuò)誤,請(qǐng)更正:①碳酸鈉NaCO3Na2CO3,②氦氣He2He.

分析 每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成;
氯化鐵中,氯元素的化合價(jià)是-1,根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知,氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)是+3;
碳酸鈉中,鈉元素的化合價(jià)是+1,碳酸根的化合價(jià)是-2,根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知,碳酸鈉中鈉離子和碳酸根離子的個(gè)數(shù)比是2:1;
稀有氣體都是由單原子構(gòu)成的分子.

解答 解:(1)3個(gè)水分子可以表示為3H2O;
(2)氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)是+3,可以表示為$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3
(3)碳酸鈉可以表示為Na2CO3;
氦氣可以表示為He.
故填:3H2O;$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;Na2CO3;He.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.將NaOH溶液逐滴滴入HCl和CuCl2的混合溶液中,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖曲線,根據(jù)圖示回答問題:

(1)氫氧化鈉先與混合溶液中的HCl反應(yīng),(寫化學(xué)式);
(2)與CuCl2反應(yīng)所消耗NaOH溶液的質(zhì)量為20克;
(3)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中正確的是( 。
A.t2℃時(shí),向50g水中加入30g乙可得到80g乙的飽和溶液
B.在t1℃時(shí),兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C.當(dāng)甲中混有少量乙時(shí),通?刹捎谜舭l(fā)結(jié)晶的方法提純甲
D.t2℃時(shí)等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液,降溫到t1℃時(shí)所得甲、乙飽和溶液的質(zhì)量一定不相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.配制稀硫酸時(shí),可先在量筒中加入一定量的濃硫酸,再慢慢注入水并不斷攪拌
B.蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)的液體完全蒸干后,立即停止加熱
C.用漏斗過濾液體時(shí),液面稍高于濾紙邊緣
D.檢查裝置氣密性時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管一端放入水中,再雙手緊捂試管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖甲是水通電分解的示意圖,在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是氧氣(填名稱)
(2)用蒸餾水潤濕的pH試紙測(cè)定堿性溶液的pH,測(cè)量結(jié)果會(huì)偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ安蛔儭、“偏小”)
(3)今年5月,某市發(fā)生火災(zāi)時(shí),消防隊(duì)員用高壓水槍滅火,此滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下(或降低溫度到著火點(diǎn)以下)
(4)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是AD
A.面粉   B.白糖   C.純堿   D.植物油  E.硝酸鉀
(5)水是最常見的溶劑,配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%(濃度為1.84g/ml)的濃硫酸5.4mL,需加水90mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙.結(jié)合微觀示意圖分析,下列結(jié)論正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變B.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為16:1
C.反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生改變D.反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去二氧化碳?xì)怏w中少量的一氧化碳通入澄清的石灰水
B鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸分別滴加無色酚酞溶液
C軟化硬水加入肥皂水,攪拌
D驗(yàn)證鎂、銅、銀的金屬活動(dòng)性鎂、銀、硫酸銅溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn).
Ⅰ、某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2•MCO3    其中M表示某金屬元素.堿式碳酸鹽M(OH)2•MCO3在加熱條件下可分解生成M的氧化物,水和二氧化碳.為確定金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量,某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響).

(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①連接裝置并檢查裝置的氣密性;      ②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量;
③裝藥品,調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);    ④加熱至樣品質(zhì)量不再減少;
⑤冷卻到室溫;         ⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計(jì)算
(2)裝置B的作用是干燥CO2氣體,D中少量植物油的作用是防止CO2溶于水,C中盛放的藥品為c(填序號(hào)).
a、堿石灰    b、濃硫酸    c、白色無水硫酸銅
(3)若其它操作均正確,僅因下列因素可使M相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定結(jié)果偏大的是a(填字母序號(hào)).
a、反應(yīng)前量氣管水面到0刻度處,反應(yīng)后仰視讀數(shù)
b、樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)
c、量氣管中未加植物油
Ⅱ、實(shí)際生產(chǎn)中用到了堿式碳酸銅,它可表示為Cu(OH)2•xCuCO3,其中x表示個(gè)數(shù).
某研究小組仍使用上述裝置測(cè)定x的值. 測(cè)得3組數(shù)據(jù)如下表所示,已知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L,取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的質(zhì)量為0.044g,
又據(jù)此計(jì)算x的值.(寫出計(jì)算x的過程,計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)) 
組別樣品質(zhì)量CO2的體積
第1組0.21g22.39mL
第2組0.21g22.41mL
第3組0.21g22.40mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小何同學(xué)欲用氯酸鉀來制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳.
實(shí)驗(yàn)一:制取氧氣  (1)根據(jù)下列裝置回答問題.

①儀器a的名稱是酒精燈.
②小紅認(rèn)為裝置A,還可以用于高錳酸鉀制氧氣,其化學(xué)反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
③若用B裝置來收集氧氣,氧氣應(yīng)從①(填序號(hào))端通入;若用B裝置應(yīng)來除去制得氧氣中混有的水蒸氣,則B裝置中盛放的試劑是濃硫酸(填名稱).
實(shí)驗(yàn)二:分離提純(2)根據(jù)下面的流程圖回答問題.

①操作a的名稱是過濾.
②蒸發(fā)操作中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱.

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同步練習(xí)冊(cè)答案