【題目】航天航空業(yè)的發(fā)展離不開化學。
資料一、嫦娥四號探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長征三號乙運載火箭發(fā)射并已成功著陸月球背面,我國探月走上新臺階。
思考與分析
(1)發(fā)射嫦娥四號運載火箭的燃料有偏二甲肼( C2H8N2),發(fā)射時與助燃劑四氧化二氮(N2O4)劇烈反應, X的化學式為_________________________。偏二甲肼 (C2H8N2)分子和四氧化二氮 ( N2O4) 分子中含有的相同的微粒是_________________________( 用化學用語表示)。
(2)鈦合金是制造航天器的重要材料,鈦在元素周期表中的部分信息及其原子結構示意圖如圖所示,下列說法正確的是________________________(填序號)。
A 圖中m=22, x=8 ,
B 鈦元素屬于金屬元素
C Ti4+的核外電子數(shù)為18
D 鈦原子核內有22個中子
(3)月球表面富含鈦鐵礦,其主要成分是鈦酸亞鐵( FeTiO3),其中鈦元素的化合價為____________。
資料二、據(jù)報道:載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置,其中過氧化鈉可作供氧劑。
活動與探究
某化學興趣小組同學對過氧化鈉非常好奇,進行了如下探究:
[提出問題]過氧化鈉是否為一種制氧劑? 與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
[查閱資料]①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、 CO2和水蒸氣等;
NaOH溶液吸收CO2效果更好:; NaOH溶液與O2不反應
[提出猜想]過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水反應并生成氧氣。
[進行實驗]
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣
(1)實驗裝置如圖甲所示。
(2)實驗現(xiàn)象及結論:經(jīng)判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應,觀察到的現(xiàn)象是______________。
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣
(1)同學們在老師的指導下設計了如圖乙所示裝置。A裝置的作用是______________,發(fā)生的變化是_______________變化。
(2)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。
(3)若該反應還產(chǎn)生了氫氧化鈉,請你寫出反應的化學方程式________________。
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣
(1)同學們在老師的指導下設計了如圖丙所示裝置。A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________________。
(2)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃;過氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應并生成氧氣。
[反思與交流]
(1)某同學對實驗Ⅲ的設計提出質疑:認為該實驗不足以證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是______________。
(2)根據(jù)上述實驗,載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉 ( Na2O2)顆粒的裝置,其主要原因是_______________。(填序號) 。
A 不需要加熱
B 過氧化鈉是固體
C 可以產(chǎn)生氧氣并消耗二氧化碳
(3)過氧化鈉可用于呼吸面具中作為氧氣的來源。健康成年人每分鐘需氧氣量約為0.224L (氧氣的密度是1.43g. L-1 ) ,假設氧氣主要來自于二氧化碳與過氧化鈉的反應(反應化學方程式為) ,現(xiàn)要維持100分鐘的呼吸.試計算:
①100分鐘的呼吸需要氧氣的質量約為______________g (計算結果保留整數(shù))。
②至少需要準備過氧化鈉的質量約為_______________g;
【答案】H2O N BC +4 帶火星的木條沒有復燃 為反應提供水蒸氣 物理 2Na2O2+ 2H2O=4NaOH +O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 二氧化碳中有少量水蒸氣,也能與過氧化鈉反應生成氧氣 ABC 32 156
【解析】
(1)據(jù)質量守恒定律可知,反應前后原子的種類、個數(shù)不變, ,4個X分子中有4個氧原子、8個氫原子 X的化學式為H2O。偏二甲肼 (C2H8N2)分子和四氧化二氮 ( N2O4) 分子中含有的相同的微粒是氮原子:N;
(2)在元素周期表中,元素名稱的左上角數(shù)字為原子序數(shù),右上角的為元素符號,下邊的是相對原子質量。在原子結構示意圖中,小圓圈表示原子核,圓圈內的數(shù)字表示質子數(shù)。
A同一原子中,質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù),圖中m=22, x=10 ,選項錯誤;
B 鈦元素名稱帶“钅”字旁,屬于金屬元素,選項正確;
C 陽離子帶電荷的數(shù)值等于失電子數(shù),Ti4+的核外電子數(shù)為22-4=18,選項正確;
D 鈦原子核內有22個質子,選項錯誤;選BC;
(3)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零,鈦酸亞鐵( FeTiO3)中鐵元素顯+2價,氧元素顯-2價,其中鈦元素的化合價為+4價;
資料二、
實驗Ⅰ: (2)氧氣有助燃性,能使帶火星木條復燃,觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條沒有復燃,說明過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應,;
實驗Ⅱ:
(1)A裝置的作用是使水變成水蒸氣,發(fā)生的變化是物理變化;
(2)帶火星的木條復燃;說明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣;
(3)若該反應還產(chǎn)生了氫氧化鈉,反應的化學方程式2Na2O2+ 2H2O=4NaOH +O2↑;
實驗Ⅲ:
(1)A裝置中發(fā)生反應是碳酸鈣和氯化氫生成氯化鈣、二氧化碳、水,化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
[反思與交流]
(1)該實驗不足以證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,理由是用稀鹽酸和石灰石反應制取的二氧化碳中有少量水蒸氣,也能與過氧化鈉反應生成氧氣;
(2)A 不需要加熱,節(jié)約能源;
B 過氧化鈉是固體便于攜帶;
C 可以產(chǎn)生氧氣并消耗二氧化碳,使人們活動的空間中二氧化碳的含量在合理范圍內,不會因二氧化碳含量過高而導致人缺氧;故選ABC;
(3)過氧化鈉可用于呼吸面具中作為氧氣的來源。健康成年人每分鐘需氧氣量約為0.224L (氧氣的密度是1.43g. L-1 ) ,假設氧氣主要來自于二氧化碳與過氧化鈉的反應(反應化學方程式為) ,現(xiàn)要維持100分鐘的呼吸:
①100分鐘的呼吸需要氧氣的質量約為0.224L ×1.43g. L-1×100=32g ;
②設至少需要準備過氧化鈉的質量約為x;
x=156g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃氣灶能效標準的正式實施,標志著與市民生活息息相關的燃氣灶即將進入節(jié)能時代,如圖是一款燃氣灶的示意圖。
(1)所示物質中含有的金屬單質是___________(填一種即可)。
(2)燃氣灶所用燃氣包括煤氣、天然氣、液化石油氣等,天然氣屬于__________(填“可再生”或“不可再生”)能源。寫出天然氣的主要成分燃燒的化學方程式_________。
(3)熄滅燃氣灶的方法是關閉閥門,其滅火的原理是__________。
(4)寫出一種鑄鐵爐架防銹的合理方法_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E 均為初中化學常見物質,其中 B 和 C 都可用于滅火,A 和 D 均為常見氣體,E 是一種較為清潔的燃料,它們之間的轉化關系如圖所示。(“——”表示二者可以發(fā)生應,“→”表示物質經(jīng)一步反應即可轉化,部分反應物、生成物和反應條件已省略)
(1)A 的化學式是_____,B 的化學式是_____。
(2)D→C 的化學方程式是_____,反應的現(xiàn)象是_____,由此說明 D 的一種用途是_____。
(3)由 E 生成 B 和 C 的化學方程式是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用侯氏制堿法制得的純堿中含有一定量的氯化鈉雜質,F(xiàn)稱取只含氯化鈉雜質的純堿樣品22g,全部溶解在100g水中,當加入稀鹽酸128.8g時,恰好完全反應,所得溶液的質量為242g。試求:
(1)反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體質量_____。
(2)該純堿樣品的純度中碳酸鈉的質量分數(shù)_____。
(3)所得溶液中溶質的質量分數(shù)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表的一部分,試回答下列問題:
(1)不同種元素之間最本質的區(qū)別是________________________________不同.(填序號)。
A 相對原子質量
B 質子數(shù)
C 中子數(shù)
(2)①所示元素的原子與其他元素的原子形成的常見原子團的離子符號是_________________________。
(3)②所示元素與③所示元素形成化合物的化學式是_________________________。
(4)地殼中含量最多的金屬元素位于周期表的第_________________________周期。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應的化學方程式為:X+2O2CO2+2H2O,下列關于X的說法正確的是( )
A.X由碳、氫、氧三種元素組成
B.X的相對分子質量為10
C.X中碳、氫元素的質量比為1:4
D.X屬于有機化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時,發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴入某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會兒紅色卻消失了。
(提出問題)是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色?
(猜想與假設)他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學:可能是酚酞與O2發(fā)生了反應;
乙同學:可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應;
丙同學:可能與NaOH溶液濃度大小有關;
(設計實驗)三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想:
(1)甲同學設計了如下實驗,請你填寫下表。
實驗步驟 | 設計這一步驟目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
1.將NaOH溶液加熱煮沸 | _____ | 溶液變紅,過一會兒紅色消失 | 甲同學猜想_____(填“正確”或不正確”) |
2.向冷卻后的溶液中滴入酚酞,并滴一些植物油在其上方 | _____ |
(2)乙同學設計如圖裝置進行實驗,一段時間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認定自己的猜想正確。
請寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式:_____。甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹,理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】產(chǎn)品(CuCl)廣泛應用于化學工業(yè)生產(chǎn)。CuC1是一種白色固體,難溶于乙醇和水,可溶于氯離子濃度較大的溶液,在潮濕空氣中易氧化變質。以硫化銅精礦為原料生產(chǎn)CuC1的工藝過程如下圖所示:
信息提示:(1).酸浸時發(fā)生的反應:CuO+H2SO4== CuSO4+H2O;(2).乙醇與水任意比互溶;(3).乙醇與CuC1不發(fā)生化學反應。
(1)產(chǎn)品CuCl中銅的化合價是____________。
(2)焙燒前對精礦進行粉碎,其目的是_________。
(3)CuS精礦經(jīng)250℃低溫培燒后生成CuO,該步驟中反應的化學方程式是________。
(4)操作a的名稱是_________;進行該操作時玻璃棒的作用是________;本流程中可以循壞利用的物質(水除外)是___________(寫化學式)。
(5)用“水洗”的目的是_____________,“乙醇洗滌”的目的是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人及一切生物生存必需品。為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解有關水的一些知識。請你回答:
(1)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是____。
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用______來區(qū)分硬水和軟水。
(3)茶杯內的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用該設計利用的化學原理是______。
(4)自來水廠常用二氧化氯(ClO2)消毒,其中氯元素的化合價為___;
(5)自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應,生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式:_______。
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