9．如圖所示是一把鐵制的鑷子．它的下列自述中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)選出（　�。�
A．我懼怕潮濕的空氣，在那里我會(huì)變得十分難看
B．我能夾取許多物質(zhì)，但是我不喜歡夾取酸性物質(zhì)
C．我不愿意夾取物體直接在火上燒，因?yàn)槲覍?dǎo)熱性強(qiáng)
D．我可以很方便的夾取物體，因?yàn)槲沂鞘×Ω軛U

分析 A、鐵在潮濕的空氣中易生銹．
B、鐵能與酸性物質(zhì)反應(yīng)．
C、鐵的導(dǎo)熱性強(qiáng)，不易夾取物體直接在火上燒．
D、鑷子是費(fèi)力杠桿．

解答 解：A、鐵在潮濕的空氣中易生銹．故說法正確；
B、鐵能與酸性物質(zhì)反應(yīng)．故說法正確；
C、鐵的導(dǎo)熱性強(qiáng)，不易夾取物體直接在火上燒，故說法正確；
D、鑷子是費(fèi)力杠桿．故說法錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 難度不大，掌握鐵的性質(zhì)和用途以及杠桿的有關(guān)知識(shí)等即可順利解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖裝置可以完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)
①若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的滴管液體同時(shí)擠出，一段時(shí)間后，觀察到無色酚酞溶液變紅．說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
②甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯a中放有用石蕊試液燒杯a染成紫色的干燥紙花，燒杯b中盛有碳酸鈉粉末．為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是先將滴管乙中的稀硫酸滴人燒杯b中，觀察a中紙花沒有變化，再滴加甲中的液體，寫出其b杯中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
③若先將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后又恢復(fù)原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起．請(qǐng)將右表中的試劑補(bǔ)充完整（寫一種即可）．并說明擠出甲中液體氣球明顯鼓起的原因物質(zhì)溶于水放熱；寫出燒杯b中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．
儀器滴管甲燒杯a滴管乙燒杯b
試劑H2OMg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．醫(yī)療上用到的生理鹽水是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的食鹽水，現(xiàn)要配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，下列操作中可能會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（　　）
A．量水時(shí)俯視讀數(shù)
B．稱量食鹽時(shí)將食鹽放在右盤
C．將配制好的食鹽水轉(zhuǎn)移時(shí)有少量灑到外面
D．稱量食鹽時(shí)天平未調(diào)平

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用C裝置收集氧氣，判斷已收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃說明收集滿了；若用高錳酸鉀制氧氣，裝置A需要改進(jìn)的是試管口放置一棉花團(tuán)．
（2）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過a．烘干　b．溶解　c．過濾　d．洗滌四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda（填寫選項(xiàng)序號(hào)），在過濾時(shí)，玻璃棒的作用是引流，若要在濾液中得到氯化鉀晶體，應(yīng)進(jìn)行的操作是蒸發(fā)結(jié)晶．
（3）若用裝置F制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖所示組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈；這樣操作的目的是排出裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時(shí)爆炸．
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．輪胎爆炸B．試管破碎C．蠟燭燃燒D．海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義，將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上：
A．Ca2+　　B．NO2　　C．2NO　　D．$\stackrel{+2}{Mg}$O 　　E．2NH4+
①表示分子個(gè)數(shù)的是C　　　
②表示一個(gè)離子所帶電荷數(shù)的是A
③表示元素化合價(jià)的是D　　
④表示一個(gè)分子中所含原子個(gè)數(shù)的是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．2012年12月31日，山西發(fā)生苯胺泄（C8H7N）泄漏事故，下面關(guān)于C8H7N說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)C8H7N分子是由16個(gè)原子構(gòu)成
B．苯胺的相對(duì)分子質(zhì)量是111克
C．苯胺是由C、H、N三種元素組成
D．苯胺分子中C，H、N原子的個(gè)數(shù)比為8：7：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用食醋除去水壺中的水垢B．用紫色石蕊試液，鑒別氯化鈉、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸C．加入適量稀硫酸，除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉D．用灼燒聞氣味的方法，區(qū)分羊毛線和棉線

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同步練習(xí)冊(cè)答案