7．要驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：①Cu、FeCl2、ZnCl2，②Fe、CuSO4、ZnSO4，③Fe、Cu、ZnCl2、④Zn、Cu、FeSO4，⑤Zn、Fe、Cu、稀H2SO4．其中可行的是（　�。�
A．①②③B．①②④C．①②⑤D．②④⑤

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)順序表中鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱去作答，在金屬活動(dòng)性順序中，這三種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殇\＞鐵＞銅．

解答 解：①將Cu分別加入到FeCl2、ZnCl2溶液中，都不發(fā)生反應(yīng)，可說(shuō)明鋅、鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，無(wú)法比較鋅、鐵的活動(dòng)性，故錯(cuò)誤；
②將Fe 分別加入到ZnSO4、CuSO4溶液中，鐵能與CuSO4反應(yīng)而不能與ZnSO4反應(yīng)，可說(shuō)明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)而比鋅弱，能驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序；
③將Fe、Cu分別加入到ZnCl2溶液中，都不發(fā)生反應(yīng)，可說(shuō)明鋅、鐵的活動(dòng)性比銅、鐵強(qiáng)，無(wú)法比較銅、鐵的活動(dòng)性，故錯(cuò)誤；
④將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中，鋅能與FeSO4反應(yīng)而銅不能，可說(shuō)明鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)而銅不如鐵強(qiáng)，能驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序；
⑤將相同狀態(tài)的Zn、Fe、Cu分別加入到稀H2SO4中，Zn、Fe能與稀硫酸反應(yīng)，并且Zn反應(yīng)的速度快，說(shuō)明活動(dòng)性Zn＞Fe＞H，銅不能與稀硫酸反應(yīng)，說(shuō)明Cu的活動(dòng)性在H后面，能驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能將活動(dòng)性弱的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空：氫氣、氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2；
（2）能用于滅火的是CO2．
（3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，能與血紅蛋白結(jié)合，使人中毒的氣體是CO，
（4）最潔凈的燃料是H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律．請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）蠟燭在空氣中燃燒時(shí)生成二氧化碳和水．由此判斷蠟燭中一定含有的元素是C、H（填元素符號(hào)），判斷的依據(jù)是反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變．
（2）某同學(xué)取一根潔凈的銅絲，稱(chēng)量其質(zhì)量為m1 g，將此銅絲加熱并冷卻后再次稱(chēng)量，其質(zhì)量為m2 g，則m1＜ m2 （填“＞”、“＜”或“=”），產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是m1中沒(méi)有包含參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)并使其發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是AD（填字母序號(hào)）．
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）211616
一段時(shí)間后的質(zhì)量（g）17m611
A．m=1
B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．X與Z的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是3：2
D．若該反應(yīng)充分進(jìn)行，反應(yīng)后W仍有剩余
解析（3）：
①先根據(jù)質(zhì)量守恒，計(jì)算出m的值：m+17+6+11=2+1+16+16．m=1．
②反應(yīng)物的特點(diǎn)：反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前少；生成物的特點(diǎn)：反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前多．
根據(jù)對(duì)反應(yīng)物和生成物的判斷，寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式：Z+W→X．
③根據(jù)表達(dá)式以及各物質(zhì)之間質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．某可燃物3.2g在氧氣中完全燃燒，只生成4.4g二氧化碳和3.6g水，有關(guān)該可燃物組成的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．只含有C、HB．一定含有C、H、O
C．C、H的質(zhì)量比為3：1D．無(wú)法確定其組成元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）怎樣測(cè)定硬質(zhì)玻璃管的容積？向硬質(zhì)玻璃管中注滿(mǎn)水，再把水倒入量筒中，量筒中水的體積即為硬質(zhì)玻璃管的容積
（2）根據(jù)表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成此表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中的空氣體積反應(yīng)后注射器中的空氣體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
32mL18mL9mL18%
（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉不足；裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．NaOH→NaClB．HCl→FeCl3C．Cu→CuSO4D．Ca（OH）2→NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？（Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，前者為物理性質(zhì)，后者為化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．膽礬是藍(lán)色固體，食鹽易溶于水
B．鋼鐵易生銹，金屬鐵能導(dǎo)電
C．汽油易揮發(fā)，二氧化碳能支持植物的光合作用
D．氧氣能助燃，一氧化碳有毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．環(huán)境治理問(wèn)題是2015年兩會(huì)的焦點(diǎn)之一．政府報(bào)告中指出“今年，二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3.1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右…”
（1）減少二氧化碳排放主要是緩解其造成的溫室效應(yīng)；為改善環(huán)境問(wèn)題，大力開(kāi)發(fā)新能源勢(shì)在必行，人們正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源有風(fēng)能（舉一例）；
（2）一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的二氧化碳．
如圖，環(huán)節(jié)A中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）2010年3月，我國(guó)在世界上首先用二氧化碳作原料生產(chǎn)出了一種無(wú)毒、阻氣、透明、全降解塑料--二氧化碳聚合物．下列有關(guān)說(shuō)法正在的是ABC
A．生產(chǎn)該聚合物可以減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應(yīng)
B．可以充分利用豐富的廉價(jià)資源生產(chǎn)全降解塑料
C．該塑料可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥和食品包裝、一次性餐具等方面
D．二氧化碳聚合物就是固體二氧化碳．

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