12.實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑.請根據(jù)如圖完成下列各題.

(1)儀器①的名稱是集氣瓶;儀器②的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,儀器連接好,應(yīng)先檢查裝置氣密性.可選用的發(fā)生裝置是A(填序號);收集氧氣應(yīng)選用C或D(填序號).反應(yīng)的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用裝置B制氧氣反應(yīng)的文字表達式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)
(4)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;在實驗室用加熱
氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.(填序號)

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室制取氣體時,組裝好儀器要先檢驗裝置氣密性,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,收集氧氣可以采用排水法和向上排空氣法,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是集氣瓶,②是長頸漏斗;
(2)實驗室制取氣體時,組裝好儀器要先檢驗裝置氣密性,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選用的發(fā)生裝置是A,收集氧氣可以采用排水法和向上排空氣法,故選:C或D,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng);
(4)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水,所以應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.
故答案為:(1)集氣瓶,長頸漏斗;
(2)檢驗裝置氣密性,A,C或D,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解;
(4)A,D.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.周末同學(xué)們乘坐地鐵去參觀中國地質(zhì)博物館.
(1)乘坐地鐵時需要進行安檢,有哪些物品禁止攜帶?請舉例說明.汽油,酒精( 列舉兩種即可).
(2)來到博物館門口,在地質(zhì)學(xué)家李四光的大理石雕像前,同學(xué)們了解他的生平事跡.大理石的主要成分是碳酸鈣(寫化學(xué)式).
(3)同學(xué)們進入博物館,看到了許多礦石標本,其中的4種礦石及其主要成分如下:

①根據(jù)輝銅礦的主要成分,有同學(xué)推測以輝銅礦為原料,可制得含銅元素或含硫元素的產(chǎn)品,他的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.
②在學(xué)校同學(xué)們學(xué)習(xí)過用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵,請用化學(xué)方程式表示煉鐵的原理:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.一般的打火機所用的燃料為丁烷(C4H10),則丁烷屬于( 。
A.混合物B.化合物C.氧化物D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖是鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)鈉原子的敘述不正確的是( 。
A.質(zhì)子數(shù)是11B.該原子在化學(xué)反應(yīng)中易失1個電子
C.最外層電子數(shù)為11D.該元素位于元素周期表的第三周期

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于水的組成敘述正確的是( 。
A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成
B.水分子是由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成
C.水是由氫氣和氧氣組成的
D.水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.2010年是中國的“世博年”.請回答下列問題:
(1)如圖1,世博會吉祥物的主形態(tài)是水,名字叫“海寶(HAIBAO)”,意即“四海之寶”.
①下列能確定水是由氧元素和氫元素組成的實驗是:C(填序號).
A.水的蒸餾  B.水的蒸發(fā)  C.水的電解  D.水的凈化
②長期飲用硬水對人體健康不利,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,生活中可通過加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(2)上海世博會世界氣象館的昵稱為“云中水滴”.意在傳達這樣一個主題:天氣、氣候、水以及人民的平安和福祉.
如圖2的微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是B(填標號)

(3)城市的發(fā)展離不開水,改善水質(zhì),讓城市更美好.自來水廠常用氯氣(Cl2)做消毒劑來凈化水.氯化鈉(NaCl)和水在通電的條件下生成氯氣、氫氣和氫氧化鈉(NaOH),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液.查資料得知,過氧化氫溶液在光線的直射下也能分解成氧氣和水.他想探究這瓶過氧化氫溶液是否已經(jīng)完全分解,與同學(xué)們一起進行如下實驗.
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:這瓶過氧化氫溶液已經(jīng)完全分解.
猜想Ⅱ:這瓶過氧化氫溶液未完全分解.
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想,甲、乙、丙三位同學(xué)分別提出如下方案:
甲同學(xué):取適量試劑于試管中,伸入帶火星的木條,若帶火星的木條復(fù)燃,則猜想Ⅰ成立,若帶火星的木條不復(fù)燃,則猜想Ⅱ成立.同學(xué)們認為此方案不行,原因是過氧化氫在常溫下分解出氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃.
乙同學(xué):取等量的過氧化氫溶液于A、B兩個試管中,向A試管中加入少量二氧化錳,再把帶火星的木條分別伸入A、B試管中,若觀察到A試管中帶火星的木條復(fù)燃,則猜想Ⅰ成立.該實驗中,B試管的作用是對照實驗.
丙同學(xué):
操作現(xiàn)象結(jié)論
取與甲同學(xué)等量的試劑于另一支試管中,加熱,再伸入帶火星的木條試管中沒有氣泡冒出,
帶火星的木條不復(fù)燃
猜想Ⅰ
成立
【反思與交流】
①敞口放置的試劑容易變質(zhì),所以要密封保存;過氧化氫溶液見光易分解,所以要存放在棕色瓶(填試劑瓶類型)中.
②二氧化錳在過氧化氫的分解中起催化作用.從本組實驗中可得知,能改變化學(xué)反應(yīng)速率的方法還可以改變溫度(升高溫度).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是( 。
A.金剛石B.C.D.氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a試管,b酒精燈,c集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團棉花,用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的表達式:2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑;實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法:將帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃,證明已滿.
(3)實驗室制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BD,反應(yīng)的化學(xué)式反應(yīng)表達式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒;密度比空氣大.

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同步練習(xí)冊答案