18．在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）用滴管取用試劑后平放或倒置：液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；
（2）實驗剩余的藥品放回原試瓶：污染試劑；
（3）加熱時試管外壁有水珠：試管炸裂．

分析 （1）取用試劑后的滴管不能平放或倒置，以免藥液流入膠頭造成膠頭腐蝕．
（2）實驗剩余的藥品放回原試劑瓶會造成試劑污染．
（3）加熱玻璃儀器時如外壁有水，會造成試管受熱不均勻．

解答 解：（1）滴管取用試劑后平放或倒置，液體試劑進(jìn)入膠頭而使膠頭受腐蝕或?qū)⒛z頭里的雜質(zhì)帶進(jìn)試液．
（2）實驗剩余的藥品不能放回原試劑瓶，否則會造成試劑污染．
（3）給試管加熱時試管外壁有水珠，應(yīng)在加熱前應(yīng)擦干，以防試管受熱不均勻而造成試管炸裂．
故答案為：（1）液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；（2）污染試劑；（3）試管炸裂．

點評 本題難度不大，考查化學(xué)實驗基本操作中出現(xiàn)的錯誤以及可能造成的后果，熟知化學(xué)實驗基本操作是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖所示實驗，請回答相關(guān)問題：

（1）圖A中若銅粉用量不足，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將小于（填“大于”或“小于”）1/5；在實驗加熱過程中，緩慢推動注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng)．
（2）圖B中實驗運用了控制變量、對照實驗的研究方法，二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)均不改變，右邊試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）圖C中反應(yīng)后天平示數(shù)減少，有人說該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律，你的觀點是符合質(zhì)量守恒定律，說出你的理由反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體未被稱量到，所以反應(yīng)后質(zhì)量減少．
（4）圖E中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是火星四射，放出熱量，產(chǎn)生黑色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；該實驗瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是防止產(chǎn)生的高溫熔融物使集氣瓶底部炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組取20克KMnO4加熱制取氧氣，制得所需的氧氣后停止加熱，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為18.4．
（1）求該小組制得的氧氣質(zhì)量是多少？
（2）求反應(yīng)消耗的KMnO4是多少克？
（3）求反應(yīng)后剩余固體中MnO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．25g CaCO380%的石灰石恰好與100g鹽酸完全反應(yīng)，（雜質(zhì)不溶解也不反應(yīng)）
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
求：（1）生成CO2的質(zhì)量．     
（2）原鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列語言敘述中正確的是（　�。�
A．催化劑在化學(xué)反應(yīng)里只是加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．為了防止“白色污染”，必須禁止使用一切塑料袋
D．給固體物質(zhì)加熱時，試管口要向下傾斜，目的是防止試管炸裂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．課外活動小組的同學(xué)，用如圖所示的裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．該裝置的氣密性良好，活塞可左右滑動，實驗前活塞停在刻度10cm處．已知白磷在空氣中燃燒的最低溫度為40℃．
（1）實驗開始后可觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是：白磷燃燒，活塞先向右移動（填“左或右”），后向左移動；
（2）恢復(fù)到常溫后，活塞應(yīng)停在約8cm處（填整數(shù)）；
（3）該實驗涉及的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）通過該實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．結(jié)合下列有關(guān)鐵的實驗，回答有關(guān)問題：

（1）圖A是細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，反應(yīng)后生成黑色固體，該實驗需要預(yù)先在集氣瓶中加入少量水，原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）圖B所示實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（3）圖C所示實驗，判斷出Fe比Cu的活動性強(qiáng)，所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變成淺綠色；
（4）A、B、C三個實驗體現(xiàn)了大多數(shù)金屬具有的三點化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽反應(yīng)；
（5）圖D是一組探究鐵生銹條件的對比實驗，其中b與c作對比的目的是證明鐵生銹需要氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，則甲、乙、丙可能是（　�。�
A．NaOH  NaCl   NaNO3B．CO2  CaCO3  CaO
C．CaO  Ca（OH）2  CaCO3D．H2O2   H2O   O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽已破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是Ca（OH）2微溶于水，其溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為10%．
（2）小亮取少量樣品于一只潔凈的試管中，向其中滴加無色酚酞溶液后，溶液變?yōu)榧t色，該溶液不可能是NaCl（填寫化學(xué)式）．
（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實驗，請一起參與，并填寫下列實驗報告．
【設(shè)計實驗】方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．
【進(jìn)行實驗】請你從方案甲和方案乙中選擇一種方案進(jìn)行實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量溶液于試管中，
滴加氯化鋇溶液（或稀鹽酸）．
有白色沉淀（或有氣泡）		該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑）
【實驗反思】有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來確定，那么它是Ca（OH）2溶液（填化學(xué)式）．

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