15．如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，紅磷立即被點燃．
①紅磷燃燒時的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
②當紅磷熄滅冷卻后，瓶內(nèi)水面最終的變化是上升（填“上升”或“下降”）；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
③集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？ABD （填寫序號）
A．加快集氣瓶冷卻          B．液封導氣管末端以防氣體逸出
C．使燃燒的紅磷熄滅        D．防止集氣瓶底炸裂．

分析 （1）根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷進行解答．
（2）根據(jù)紅磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中裝置內(nèi)的壓強的變化分析，根據(jù)空氣中氧氣含量考慮；
（3）根據(jù)集氣瓶中水可以使瓶內(nèi)形成密封體系考慮；

解答 解：
（1）紅磷燃燒時的文字表達式為磷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）紅磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)的壓強先增大，后又降低，因此瓶內(nèi)水面的變化是先下降，后上升；由于空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一，容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，所以空氣體積是100mL，所以氧氣占著20mL，所以最后集氣瓶中水的體積約為50mL+20mL=70mL；
故答案為：上升；70mL；
（3）集氣瓶內(nèi)預先裝入適量的水，使紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓不會過度增大，不至于使集氣瓶中氣體受熱膨脹而逸出；同時還可以加快集氣瓶冷卻，緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高；防止集氣瓶底炸裂．故答案為：ABD．
故答案為：
①紅磷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；②上升；70．③ABD．

點評 本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點，要認真把握．本考點綜合性比較強，主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)如圖所給的裝置，回答問題．

（1）實驗儀器a的名稱是試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟：①連接儀器；②裝藥固定；③檢查氣密性；④加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導氣管；⑦收集．正確的順序是C（填字母序號）．
A．②①③④⑤⑥⑦B．①③②④⑦⑤⑥C．①③②④⑦⑥⑤D．③②①④⑦⑥⑤
（3）實驗室可以用無水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中加熱，其中氧化鈣起催化作用，產(chǎn)生甲烷氣體（天然氣的主要成分是甲烷）的同時生成碳酸鈉，請寫出該反應(yīng)的文字表達式醋酸鈉+氫氧化鈉$→_{加熱}^{氧化鈣}$碳酸鈉+甲烷，可選用的氣體發(fā)生裝置是A（填寫裝置序號），可以用D或E裝置收集甲烷，說明甲烷具有密度比空氣小，不與空氣中成分反應(yīng)、難溶于水等性質(zhì)
（4）如果用裝置F收集氧氣，氣體應(yīng)從b口進（填“b”或“c”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用化學符號或者化學式填寫：
2個氫原子2H 五氧化二氮分子N2O5 氯化鈉NaCl碳酸鈣CaCO3氫氧化鈣Ca（OH）2地殼中含量最高的金屬元素Al．2個銨根離子2NH4+；硫酸根離子SO42-；寫出氯化鐵的化學式并標出該化合物中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．過濾是將固體和液體分離的一種方法．
操作中的一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁
二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣
三靠：玻璃棒一端緊靠濾紙三層處、燒杯嘴緊靠玻璃棒、漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁
某同學將渾濁的湖水倒入燒杯是，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置過濾．請問：
（1）還缺少一種儀器，該儀器的名稱是玻璃棒作用是引流
（2）該過濾裝置的錯誤是未用玻璃棒引流；漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因有濾紙破損、或液面高于濾紙邊緣（合理均可）（至少寫二點）．
（4）改進過濾后，得到澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于得到了純水！對此，你有什么不同的看法？理由是若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．在點燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的比普通蠟燭燃燒的時間長一些．請你與小紅一起探究，并回答相關(guān)問題．
[提出問題]鹽是否能延長蠟燭燃燒的時間？
[猜　　想]①一定量的食鹽可延長蠟燭燃燒的時間；
②其他鹽也可以延長蠟燭燃燒的時間．
[實驗探究]
實驗：探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響
實驗方案：取6支相同的蠟燭，在其中5支的蠟燭燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支作對照實驗，分別測定它們的燃燒時間．
[實驗結(jié)果]
食鹽質(zhì)量（g）00.10.50.70.91.0
燃燒時間（分鐘）101518232527
燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅
（1）實驗結(jié)論：從所得實驗結(jié)果可初步分析出兩點結(jié)論：①食鹽能延長蠟燭的燃燒時間；②加食鹽不會影響蠟燭燃燒的穩(wěn)定性．
[實驗反思]
（2）此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究，如：其他物質(zhì)能否延長蠟燭燃燒的時間；加入食鹽后對燭光亮度是否有影響等 （至少寫出一點）．
（3）你認為此實驗結(jié)果有什么實際應(yīng)用價值：建議在制造蠟燭時，在燭芯周圍加入少量的食鹽，延長蠟燭燃燒時間，節(jié)約能源．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．2011年3月11日下午，riben宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震，引發(fā)的海嘯導致福島核電站發(fā)生重大核事故．核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動汽輪機發(fā)電．
①從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學變化的相同點是都產(chǎn)生新物質(zhì)；從原子的變化上看，核變化與化學變化的不同點是在核變化中原子本身發(fā)生了變化，而在化學變化中原子本身不變．
②如圖為元素周期表中钚元素的相關(guān)信息，下列說法正確的是AB．
A．钚是金屬元素   B．钚原子核外有94個電子
C．钚元素的中子數(shù)94  D．钚的相對原子質(zhì)量為244g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．植物的光合作用可表示為：水+二氧化碳$→_{葉綠素}^{光照}$淀粉+氧氣，由此可推斷淀粉中一定含有H和C元素．將淀粉隔絕空氣加強熱，得到水和碳，由此可推斷淀粉中一定含有C、H、O元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．化學變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成．空氣的成分按體積分數(shù)計算大約是氮氣占78%、氧氣占21%、

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖1，利用該元素組成的物質(zhì)可測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖2所示．
①該元素原子的核電荷數(shù)為15，該實驗成功的關(guān)鍵裝置氣密性要好（答一點）；
②圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案