A. | 牛奶變酸 | |
B. | 將室溫下的飽和澄清石灰水升高溫度后變渾濁 | |
C. | 用過氧化氫溶液制氧氣 | |
D. | 氫氧化鈉溶液使酚酞變紅 |
分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答 解:A、牛奶變酸過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學變化.
B、將室溫下的飽和澄清石灰水升高溫度后變渾濁過程中只是氫氧化鈣析出的過程,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、用過氧化氫溶液制氧氣過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學變化.
D、氫氧化鈉溶液使酚酞變紅過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學變化.
故選B.
點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硬水通過蒸餾可以軟化 | |
B. | 用過濾的方法除去海水中的難溶性物質(zhì) | |
C. | 水在直流電的作用下變成氫氣和氧氣 | |
D. | 渾濁的水加明礬得到凈化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉改良酸性土壤 | B. | 用BaCl2處理大量泄漏的濃硫酸 | ||
C. | 氫氧化銅治療胃酸過多 | D. | 熟石灰配制農(nóng)藥波爾多液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | 操作方法 | |
A | Cu(CuO) | 通入氧氣并加熱 |
B | CaO(CaCO3) | 高溫灼燒 |
C | CO2(CO) | 將混合氣體點燃 |
D | KCl溶液(K2CO3) | 加入稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
步驟1 | 取A、B兩袋相同的“暖寶寶”,A袋打開外袋取出內(nèi)袋;B袋不打開外袋,放置在同樣的環(huán)境中 | A袋“暖寶寶”溫度很快上升; AB袋溫度沒有明顯變化 | “暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與 氧氣接觸. |
步驟2 | 一天后,從上述A、B兩袋中各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中,分別加入適量稀鹽酸 | A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,溶液呈黃色;B袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,產(chǎn)生氣體,溶液變成淺綠色.(已知:FeCl3溶液呈黃色) | A袋內(nèi)物質(zhì)中的鐵已經(jīng)轉(zhuǎn)化為氧化鐵; B袋內(nèi)該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為: Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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