【題目】人類生活需要熱量,下列熱量主要由化學變化產(chǎn)生的是( )
A.物質(zhì)間相互摩擦產(chǎn)生的熱量
B.太陽能熱水器中水所吸收的熱量
C.木炭燃燒放出的熱量
D.百熾燈泡通電放出的熱量
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,下列物質(zhì)有分子構(gòu)成的是( )
A.黃金
B.二氧化碳
C.金剛石
D.氯化鈉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1的相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是 .
A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B.關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C.關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字表達式是 .
(3)甲小組有如下實驗設計方案,完成下表.
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究對過氧化氫分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%過氧化氫 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%過氧化氫 |
(4)甲、乙兩小組得出如圖2的數(shù)據(jù).
Ⅰ甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,過氧化氫分解速率;
Ⅱ由乙組研究的酸、堿對過氧化氫分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下,過氧化氫在(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗操作或記錄正確的是( )
A.稀釋濃硫酸時,將水沿燒杯壁慢慢倒入濃硫酸中,并用玻璃棒不斷攪拌
B.打開裝有濃鹽酸的試劑瓶,可看到白煙
C.用托盤天平稱取5.4g氯化鈉
D.測溶液pH值時,將待測液傾倒在pH試紙上,將pH試紙的顏色與標準比色卡比較即可
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時,進行了一系列探究活動并進行相關(guān)歸納,請你作為其中一員,參與他們的探究.
(1)【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進行探究.選取如下生活用品.
生活用品有:①氯化鈉;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖;儀器任選.
通過該探究活動,小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液.如上述物質(zhì)中 放入水中就能形成溶液(填“序號”)
(2)【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進行探究,其用品和操作示意圖如圖:
實驗目的 | 探究下列物質(zhì)溶解前后體溫變化變化情況 |
實驗用品 | 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨 |
操作過程 |
圖示③中的操作存在一處錯誤,應改正為 .
(3)經(jīng)老師指出原因后,小明同學又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗,三次實驗得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為 .
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