我國使用“長征3號甲”運載火箭的動力是由高氯酸鉀銨（NH4ClO4）分解所提供的，反應方程式為：2NH4ClO4
  △  
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N2↑+Cl2↑+4X↑+2O2↑，請推斷X的化學式（　�。�
A、NH3
B、H2O
C、H2
D、HCl
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變．
解答：解：由2NH4ClO4
  △  
.
 
X↑+N2↑+4H2O↑+2O2↑可知，
反應前氮原子是2個，反應后是2個；
反應前氫原子是8個，反應后應該是8個，包含在4X中；
反應前氯原子是2個，反應后是2個，；
反應前氧原子是8個，反應后應該是8個，其中4個包含在4X中；
由以上分析可知，每個X中含有2個氫原子和1個氧原子，是水，化學式是H2O．
故選：B．
點評：化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)在碰撞后0.1秒迅速反應，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳
C、氮氣D、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

世界上的物質(zhì)都是由相應的粒子構(gòu)成的，有些物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的，如水、二氧化碳、氨氣等；有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，如
 
（舉一例）等；食鹽（ NaCl）是由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是（　�。�
A、石灰石、氯化氫、液氧
B、空氣、純堿、稀有氣體
C、水銀、乙醇、加碘食鹽
D、冰水共存物、石油、氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組的同學按照課本裝置（見圖甲）做“測定空氣里氧氣的含量”實驗．他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后，立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅和冷卻后，打開彈簧夾，觀察集氣瓶中水面變化，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
．這是什么原因呢？興趣小組的四位同學就該現(xiàn)象做了如下探究．請你參與他們的探究，并回答有關(guān)問題：
【提出問題】
造成這個結(jié)果的原因是什么？如何改進？
【猜想與假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后，其中三位同學對原因做了如圖丙猜想：對于這一現(xiàn)象的原因，你還能做出怎樣的猜想？請寫出你的一個合理猜想：
 
．
【分析與交流】
對小周的猜想，大家一致認為小周的猜想不合理，并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大，原因是：
 
．
【實驗與結(jié)論】
（1）小吳決定使用圖甲裝置重做實驗，并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性．小吳檢驗圖甲裝置氣密性的正確操作是
 
．
（2）為了驗證小施的猜想，同學們將500mL干燥的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應，結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g．由上述實驗事實可知，殘余氣體中有氧氣；殘余氣體中氧氣的體積占
 
%（已知該條件下氧氣
的密度為1.4g/L）．
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足，同學們經(jīng)過認真思考，改進并設(shè)計了如圖乙的實驗裝置，實驗中發(fā)現(xiàn)白磷比紅磷更易于燃燒，原因是
 
．除此優(yōu)點外，與圖甲的裝置相比較，請你說出新裝置的兩個優(yōu)點：
（1）
 
；
（2）
 
．
實驗結(jié)束后，同學們還意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．該黃色固體主要成分可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了制取CO2 并驗證它的性質(zhì)，張林同學設(shè)計并進行了如圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）裝置A中可觀察到的現(xiàn)象為：
 
；
（3）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學反應的方程式為
 
，該反應中CO2 發(fā)生了
 
反應（填“氧化”或“還原”）
（4）為證明通過B的二氧化碳沒有反應完全，C中反應的化學方程式為
 
．
（5）酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組同學設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量．

（1）甲同學設(shè)計圖1，實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）乙同學設(shè)計圖2裝置進行實驗．與圖1相比較，他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉濃溶液，可以完全吸收反應生成的二氧化硫氣體，則實驗過程中乙同學觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）丙同學設(shè)計圖3裝置進行實驗．該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡聚于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上．該設(shè)計方案的優(yōu)點是
 
，該實驗反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人吃五谷雜糧，生病在所難免．病后在醫(yī)院接受靜脈注射，常用到生理鹽水，如圖是某藥業(yè)公司生產(chǎn)的氯化鈉注射液包裝上標簽的部分文字：

（1）該注射液中的溶質(zhì)是
 
．
（2）常溫下，一瓶合格的注射液密封一段時間后，會不會出現(xiàn)渾濁，為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

李麗同學用俯視讀得某液體的體積為25mL，則量筒內(nèi)液體的實際體積為（　�。�
A、等于 25mL
B、小于25mL
C、大于25mL
D、無法判斷

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