12g的碳和32g的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳44g，若6g碳在18g氧氣中燃燒，可生成二氧化碳
 
g．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)12g的碳和32g的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳44g，分析出6g碳在18g氧氣中燃燒是誰過量，然后碳和氧氣反應(yīng)的量之間的關(guān)系找出比例式進(jìn)行解答．
解答：解：從12g的碳和32g的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳44g中可以看出，6g碳在18g氧氣中燃燒是氧氣過量，在計(jì)算時(shí)要按照碳的質(zhì)量計(jì)算，
設(shè)會生成二氧化碳的質(zhì)量為x，
  C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
  12         44
   6g         x
 
12
6g
=
44
x

x=22g   
答：可生成二氧化碳的質(zhì)量為22g．
故答案為：22．
點(diǎn)評：在解此類題時(shí)，首先根據(jù)題中所給的數(shù)據(jù)判斷誰過量或不足，然后再依據(jù)方程式中的比例關(guān)系進(jìn)行解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A、因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H
C、因?yàn)槁人徕浿泻醒踉兀月人徕浭茄趸?/span>
D、因?yàn)槌粞醭瑯?biāo)能造成人的神經(jīng)中毒，破壞人體的免疫機(jī)能、誘發(fā)淋巴細(xì)胞染色體病變等危害，所以新的《空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》要求空氣質(zhì)量報(bào)告中增加臭氧濃度檢測體系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)用語后完成一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（　�。�
A、2Ca2+：表示兩個(gè)鈣離子
B、2Si：表示兩個(gè)硅原子
C、2Fe2+中的“2”表示兩個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷
D、H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)氫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）隨著全球能源使用量的增長，化石能源將日趨枯竭，農(nóng)村新建沼氣池可以部分解決農(nóng)村燃料問題，沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）近幾年來，有些人在賀江非法挖沙，河床被破壞，河水渾濁，部分人還往江邊倒垃圾，造成賀江水嚴(yán)重污染，結(jié)合你學(xué)過的知識，提出保護(hù)賀江水的兩點(diǎn)建議：a
 
、b
 
；經(jīng)有關(guān)部門大力整治后，賀江水質(zhì)已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，要想知道賀江水是硬水還是軟水，可以用
 
檢驗(yàn)，生活中的硬水經(jīng)過
 
后可以轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO2的混合物，為測定混合物中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣35.0g，對固體充分加熱，并在不同時(shí)刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如表）：
反應(yīng)時(shí)間/min 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
剩余固體質(zhì)量/g 34.2 33.4 32.6 31.8 31.8
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）請問反應(yīng)到
 
min時(shí)反應(yīng)完畢．
（2）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為
 
g；
（3）求該樣品中KMnO4的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請據(jù)圖回答：
（1）寫出儀器a的名稱
 
．若收集某氣體只能用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是（答出兩點(diǎn)即可）
 
．
連接E裝置中的玻璃管和膠皮管的方法是：先把
 
，然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號），用排水法收集，何時(shí)開始？
 
．用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）若某同學(xué)用B、C裝置制取并收集CO2氣體，若他所畫裝置圖如圖2，請指出他所畫的裝置圖有哪些錯(cuò)誤？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料，請回答下列問題：
①車體多用鋼材制造，其表面噴漆不僅美觀，耐用可有效防止與
 
接觸而生銹，工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 
．
②銅器在潮濕的空氣中易生銹，其成分為Cu2（OH）2CO3，廚房中能用來除去銅銹的物質(zhì)是
 
．
③廢舊金屬制品不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義有
 
．（寫出一條）
（2）能源、環(huán)境與人類生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
①PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物，它是造成霧霾天氣的元兇之一．請寫出一項(xiàng)能減少PM2.5污染的措施
 
．
②控制反應(yīng)條件可使燃料充分燃燒，從而節(jié)約能源，燃煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其控制的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，現(xiàn)向40g 10%的氫氧化鈉溶液中不斷滴加鹽酸，同時(shí)測定溶液pH的變化（曲線如圖），請分析計(jì)算：
（1）40g 10%的氫氧化鈉溶液中含有
 
g的氫氧化鈉；當(dāng)?shù)稳?6.5g鹽酸時(shí)，溶液的pH為
 
．
（2）所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理學(xué)校實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽中化學(xué)式已破損（如圖所示）但未變質(zhì)的無色溶液，他們對這瓶無色溶液產(chǎn)生了興趣．經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師得知，這瓶無色溶液的溶質(zhì)應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種．請你與他們一起對這瓶溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出問題】這瓶無色溶液溶質(zhì)成分是什么？
【提出假設(shè)】①碳酸鈉（Na2CO3）②硫酸鈉（Na2SO4）③氯化鈉（NaCl）④氫氧化鈉（NaOH）
【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性，碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性．
【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質(zhì)的成分，首先他們根據(jù)標(biāo)簽上物質(zhì)元素組成的特點(diǎn)，認(rèn)為該瓶溶液不可能是
 
溶液和
 
溶液．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品溶液于試管中，滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過對上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你認(rèn)為假設(shè)
 
（填序號）成立．寫出該實(shí)驗(yàn)操作中化學(xué)反應(yīng)的方程式：
 
．
【反思拓展】通過上述【討論交流后】后，排除了四種假設(shè)物質(zhì)中的兩種．請你根據(jù)查閱資料所獲取的知識，再舉一例判定兩種假設(shè)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
 
．

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同步練習(xí)冊答案