5.“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向,“綠色化學(xué)”要求從根本上消滅污染,是一門(mén)徹底阻止化學(xué)污染產(chǎn)生的科學(xué),它包括“原料的綠色化”“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容.其中“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中.下列符合“化學(xué)反應(yīng)綠色化”的是( 。
A.2C2H4+O2$\stackrel{催化劑}{→}$2C2H4O
B.實(shí)驗(yàn)室制取CO2
C.2M+N=2P+2Q  2P+M=Q(M、N為原料,Q為期望產(chǎn)品)
D.用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O  Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

分析 綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境友好化學(xué),其特點(diǎn)是:
1.充分利用資源和能源,采用無(wú)毒、無(wú)害的原料;
2.在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng),以減少向環(huán)境排放廢物;
3.提高原子的利用率,力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納,實(shí)現(xiàn)“零排放”;
4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品.
可以根據(jù)以上四點(diǎn)來(lái)分析所給選項(xiàng)并完成解答.

解答 解:A、從反應(yīng)中可以看出在常溫下即可反應(yīng),無(wú)需加熱,且全部轉(zhuǎn)化為期望產(chǎn)品,故A正確;
B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳除生成二氧化碳還生成了其它物質(zhì),沒(méi)有全部轉(zhuǎn)化為期望產(chǎn)品,故B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題給的化學(xué)反應(yīng)的方程式可以知道,第一步反應(yīng)中產(chǎn)生的H2O不會(huì)污染環(huán)境,可以排放到自然界,而第二步中產(chǎn)生的FeSO4與Cu均為有用產(chǎn)品,且分離簡(jiǎn)單,不會(huì)產(chǎn)生新的廢物,故C正確;
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢灾,該反?yīng)中制取的是銅,而該過(guò)程中并不能將所有的原料都轉(zhuǎn)化為銅,所以會(huì)有一部分原料不能得到利用,故D錯(cuò)誤.
故選AC.

點(diǎn)評(píng) 解答這類(lèi)題目時(shí),首先,對(duì)綠色化學(xué)有個(gè)大致的了解,熟記綠色化學(xué)的特點(diǎn)和核心,特別是對(duì)其中的實(shí)現(xiàn)“零排放”的特點(diǎn),要充分理解好.然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景信息細(xì)心地分析、推斷后,按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫(xiě)即可.平時(shí)注意多觀看、收聽(tīng)、閱讀或收集有關(guān)綠色化學(xué)的時(shí)事事件和相關(guān)信息,對(duì)分析解決這類(lèi)題目是非常有幫助的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí),判斷下列做法正確的是( 。
A.工業(yè)上常用濃鹽酸或稀硫酸來(lái)除銹
B.堿可用于洗潔精洗去餐具上的油污,并有滑膩的感覺(jué)
C.銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以明顯提高肥效
D.“西氣東送”是我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)中的重點(diǎn)工程,輸送的氣體是天然氣,天然氣的主要成分是一氧化碳和氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

16.已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物種物質(zhì).其中A是一種黑色固體,B是一種淡黃色粉末,C、D、E均是氣體.B在C中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體E.A在C中燃燒會(huì)生成D,把D通入澄清的石灰水會(huì)變渾濁.試回答:
(1)寫(xiě)出E的物質(zhì)名稱(chēng):二氧化硫;
(2)寫(xiě)出A物質(zhì)的一種用途:作燃料;
(3)自然界中消耗D物質(zhì)的一種途徑是光合作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.某硫酸鈉樣品中含有少量氯化鈉.取15g該樣品于燒杯中,加入50g水后完全溶解.向燒杯中滴加208.3g氯化鋇溶液,恰好完全反應(yīng),過(guò)濾、干燥,稱(chēng)得固體物質(zhì)的質(zhì)量為23.3g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)硫酸鈉樣品中硫酸鈉的質(zhì)量;
(2)若將濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,需蒸發(fā)掉水的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列混合氣體遇火,不可能發(fā)生爆炸的是( 。
A.一氧化碳和空氣B.甲烷和氮?dú)?/td>C.氫氣和氧氣D.天然氣和空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.能形成化合物種類(lèi)最多的元素是( 。
A.OB.HC.CD.Si

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有abdh(填字母).寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有的優(yōu)點(diǎn)可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品等.
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱(chēng)量.
③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh(填字母).步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變.該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有稱(chēng)量紅磚粉末的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)、探素未知世界最有力的工具之一,編制出第一張?jiān)刂芷诒淼目茖W(xué)家是(  )
A.湯姆森B.盧瑟福C.門(mén)捷列夫D.拉瓦錫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.鋁熱反應(yīng)過(guò)程中放出的熱可以使高熔點(diǎn)金屬熔化并流出,故鋁熱法廣泛運(yùn)用于焊接搶險(xiǎn)工程之中.鋁熱反應(yīng)的化學(xué)方程式:8Al+3Fe3O4 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al2O3+9Fe.欲得到63kg的鐵,則參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量是多少kg?

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