14．燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是③④
①空氣②氧氣③人呼出的氣體④二氧化碳．

分析 ①根據(jù)空氣中含有氧氣，氧氣支持燃燒分析．
②根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)分析．
③根據(jù)人呼出的氣體中含有大量的二氧化碳，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒分析．
④根據(jù)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒分析．

解答 解：①空氣中含有氧氣，氧氣支持燃燒，故空氣不能使燃著的木條熄滅．
②氧氣支持燃燒，故燃著的木條插入氧氣中會(huì)燃燒更旺．．
③人呼出的氣體中含有大量的二氧化碳，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，燃著的木條伸入會(huì)熄滅．
④二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，燃著的木條伸入會(huì)熄滅．
故答案是：③④．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)在空氣、氧氣和二氧化碳及呼出氣體中的燃燒現(xiàn)象，抓住氧氣支持燃燒的性質(zhì)和二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行氣體制取的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室提供了如圖儀器：
（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈．
（2）寫出高錳酸鉀加熱制氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）根據(jù)如圖裝置選擇：如果用雙氧水制取氧氣，則發(fā)生裝置選擇B，用E裝置收集得到的氧氣若純度不高，原因可能是集氣瓶中沒裝滿水．
（4）檢查裝置A氣密性時(shí)，先把導(dǎo)管的一端浸入水中，再用雙手緊握試管外壁，若看到有氣泡冒出，則該裝置不漏氣．
（5）若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的小木條放瓶口，復(fù)燃則滿．
（6）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管，然后再熄滅酒精燈，目的是防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟冷而炸裂．
（7）氨氣（NH3）極易溶于水，且密度比空氣小．實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體氯化銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置選擇A，收集裝置應(yīng)選D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．“無土栽培”使用的營養(yǎng)液含有以下主要成分，其中屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．KNO3B．CO（NH2）2C．Ca（H2PO4）2D．（NH4）2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列示意圖表示了A（）與B（ ）生成C（）的反應(yīng)前后分子數(shù)目的變化，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是（　�。�
A．2：2：3B．1：2：2C．1：1：1D．2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)
（1）如圖幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)．

①圖1是電解水微觀模型圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知該模型圖中缺少了（如圖3）中B（填字母序號(hào)）
②圖2描述了稀鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，C處應(yīng)填入的符號(hào)為AgCl．
（2）現(xiàn)有下列化學(xué)式或微粒符號(hào)：①2CO、②Ca2+、③2H、④O2．其中，“2”表示2個(gè)分子的是①（填序號(hào)，下同），表示每個(gè)微粒帶2個(gè)單位電荷的是②．
（3）一定條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和�。ㄋ姆N物質(zhì)均由分子構(gòu)成），反應(yīng)前后微觀示意圖如下．下列說法正確的是BE（填選項(xiàng)）．

A、反應(yīng)前后共有4種原子     B、該反應(yīng)有單質(zhì)生成    C、反應(yīng)前后元素化合價(jià)都不變
D、化學(xué)變化中分子和原子均可再分  E．該化學(xué)反應(yīng)中，甲、丁兩種分子的個(gè)數(shù)比是2：3
（4）胃酸過多須服用抗酸藥．鋁碳酸鎂與胃酸反應(yīng)為：AlMg（OH）3CO3+5HCl=MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑，則鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒是OH-、CO32-．
（5）以化合價(jià)為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖．如圖為鐵的價(jià)類圖，例如E點(diǎn)可表示+2價(jià)的亞鐵鹽．請(qǐng)回答：

①A點(diǎn)表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是單質(zhì)．
②請(qǐng)寫出B點(diǎn)表示的物質(zhì)化學(xué)式FeO．
③已知C點(diǎn)表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應(yīng)生成D，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．
④某化合物化學(xué)式為（NH4）2Fe（SO4）2，代表的點(diǎn)為E（填字母A-E中的一個(gè)）
（6）水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是④③①②

A．①②③④B．④①③②C．①②④③D．④③①②
（7）減少溫室氣體二氧化碳的排放，可以將二氧化碳進(jìn)行轉(zhuǎn)化．下圖為該反應(yīng)的微觀示意．
反應(yīng)前反應(yīng)后 
ABCD
    
以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的化學(xué)式H2O、CO2； 該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比是11：9．
（8）稀鹽酸均能和以下物質(zhì)反應(yīng)，其中不能說明稀鹽酸具有酸性的是D
A、石蕊溶液   B、Zn     C、碳酸鈣     D、硝酸銀溶液
（9）碳酸鈉、干冰、甲烷三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是（寫化學(xué)式）Na2CO3．

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19．12g碳和32g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量為44g，若6g碳在18g氧氣中燃燒，可生成二氧化碳22g，有氧氣剩余，質(zhì)量為2g．

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6．如圖是石墨、C60、金剛石的結(jié)構(gòu)示意圖，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異．其原因是（　�。�
A．構(gòu)成它們的原子大小不同
B．金剛石、石墨、C60里碳原子的排列方式不同
C．金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成
D．構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同

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3．許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料，罐中所裝的是液化石油氣．其主要成分是丙烷（C3H8）．
（1）它是石油化工的一種產(chǎn)品，石油屬于不可再生能源（填“可再生”或“不可再生”）．
（2）現(xiàn)在有些家庭將陽臺(tái)裝修為廚房使用．請(qǐng)問能否在封閉的陽臺(tái)上使用煤氣做飯？請(qǐng)說明理由氧氣不充足時(shí)，易生成有毒的CO．
（3）若廚房失火時(shí)，移走“煤氣罐”，這是利用了清除可燃物原理滅火．
（4）小剛利用家中廢舊物品組裝了一套簡易滅火器（如圖Ⅰ所示），將瓶子倒轉(zhuǎn)使兩種物質(zhì)混合即可滅火（如圖Ⅱ所示）．利用該裝置滅火的原理是：小蘇打和米醋混合后生成二氧化碳，使瓶內(nèi)氣壓大于（填“大于”或“小于”外界大氣壓，瓶內(nèi)的二氧化碳隨泡沫噴出，附著在燃燒物表面，因?yàn)槎趸季哂胁蝗紵膊恢С秩紵�，密度比空氣大的性質(zhì)，達(dá)到滅火的目的．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．混合物分離的方法有多種，下列事例中各采取了什么分離方法？
（1）利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可采用過濾的方法或蒸發(fā)溶劑的方法將二氧化錳回收利用．
（2）將石油分離成汽油、煤油、柴油、潤滑油等可采用分餾的方法．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用蒸發(fā)溶劑的方法從食鹽水中得到NaCl．

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