6.根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì),提純物質(zhì)的方法可以有多種.

(1)下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)依據(jù)物質(zhì)的溶解性及溶解規(guī)律從30gNaCl和2gKNO3的固體混合物中提純NaCl的實(shí)驗(yàn):
①上述兩固體能(填“能”或“不能”)全部溶解,操作m的名稱是過濾,蒸發(fā)結(jié)晶后NaCl的質(zhì)量小于30g(填“大于”或“小于”或“等于”);
②小紅同學(xué)認(rèn)為:“可用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3,從而達(dá)到分離的目的”,請(qǐng)你判斷此方法是否可行,并說出理由不可行;根據(jù)溶解度曲線判斷,降溫過程中無法得到硝酸鉀的飽和溶液.
(2)利用不同物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異,可以用化學(xué)方法來進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純,除去食鹽水中的CaCl2和Na2SO4雜質(zhì)的操作有:①加過量BaCl2溶液②過濾③加過量Na2CO3溶液④蒸發(fā)結(jié)晶⑤加適量稀鹽酸,其正確的操作順序?yàn)棰佗邰冖茛埽ㄌ畈僮骶幪?hào));加入適量稀鹽酸的目的為除去反應(yīng)剩余的氫氧根離子和碳酸根離子.

分析 (1)根據(jù)20℃時(shí),氯化鈉的溶解度為36g,硝酸鉀的溶解度略小于36g;操作m能將氯化鈉與溶液分離,溶液a中含有的硝酸鉀較少,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)硫酸根離子用鋇離子沉淀,鈣離子用碳酸根離子沉淀,過濾要放在所有的沉淀操作之后,加碳酸鈉要放在加氯化鋇之后,可以將過量的鋇離子沉淀最后再用鹽酸處理溶液中的碳酸根離子和氫氧根離子進(jìn)行分析.

解答 解:(1)①20℃時(shí),氯化鈉的溶解度為36g,硝酸鉀的溶解度略小于36g,則20℃時(shí),向30g氯化鈉和2g硝酸鉀的混合物中,加入100g水,兩固體能全部溶解.
操作m能將氯化鈉與溶液分離,操作m的名稱是過濾.由于蒸發(fā)結(jié)晶后,得到的溶液中還溶有一定量的氯化鈉,故得到NaCl的質(zhì)量小于30g.
②溶液a中含有的硝酸鉀較少,只有2g,而0℃時(shí),硝酸鉀的溶解度為13.3g,根據(jù)溶解度曲線判斷,降溫過程中無法得到硝酸鉀的飽和溶液,不能用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3
(2)硫酸根離子用鋇離子沉淀,加入過量的氯化鋇可以將硫酸根離子沉淀,鈣離子用碳酸根離子沉淀,除鈣離子加入碳酸鈉轉(zhuǎn)化為沉淀,但是加入的碳酸鈉要放在加入的氯化鋇之后,這樣碳酸鈉會(huì)除去反應(yīng)剩余的氯化鋇,離子都沉淀了,再進(jìn)行過濾,最后再加入鹽酸除去反應(yīng)剩余的氫氧根離子和碳酸根離子,所以正確的順序?yàn)椋孩佗邰冖茛埽?br />故答案為:(1)①能;過濾;小于;②不可行;根據(jù)溶解度曲線判斷,降溫過程中無法得到硝酸鉀的飽和溶液;
(2)①③②⑤④;除去反應(yīng)剩余的氫氧根離子和碳酸根離子.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了在粗鹽提純中的物質(zhì)的除雜或凈化操作,在解此類題時(shí),首先要了解需要除去的是哪些離子,然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┻M(jìn)行除雜,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列現(xiàn)象或事實(shí),用分子的相關(guān)知識(shí)加以解釋,其中錯(cuò)誤的是(  )
A.二氧化碳和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)不同,說明不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同
B.熱脹冷縮,說明分子的大小隨溫度的改變而改變
C.25m3的石油氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中,說明分子之間有間隔
D.切洋蔥時(shí)可聞到刺激性氣味,說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.化學(xué)方程式是重要的“化學(xué)語言”.下列化學(xué)方程式與文字表述均正確的是( 。
A.用氫氧化鋁治療胃酸過多:2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO43+6H2O
B.用稀鹽酸除去鐵銹:Fe2O3+4HCl=2FeCl2+2H2O
C.鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ Fe3O4
D.加熱氯酸鉀制取氧氣:2KClO3=2KCl+3O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法.某同學(xué)用如表所示形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類,其中甲與乙、丙、丁是包含關(guān)系.下列各組中,有錯(cuò)誤的組合是( 。
選項(xiàng)乙、丙、丁
A常見有機(jī)合成材料塑料、合成橡膠、合成纖維
B常見合金不銹鋼、焊錫、生鐵
C常見營養(yǎng)素蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽
D常見堿燒堿、純堿、熟石灰
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.材料是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì).
(1)下列物品所使用的主要材料是合成材料的是C(填標(biāo)號(hào)).
A.玻璃杯   B.不銹鋼鍋   C.尼龍襪
(2)鋼鐵是一種應(yīng)用非常廣泛的材料,請(qǐng)寫出一種防止鋼鐵生銹的方法:涂油.
(3)氮化硅(Si3N4)可用于制造陶瓷發(fā)動(dòng)機(jī),工業(yè)上普遍采用高純硅(Si)與氮?dú)庠诟邷貤l件下制得,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Si+2N2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si3N4
(4)有的塑料薄膜不宜包裝食品,簡(jiǎn)易鑒別塑料薄膜是否可用于食品包裝的方法是點(diǎn)燃聞氣味.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列做法或說法錯(cuò)誤的是( 。
A.催化劑不能增加生成物的總質(zhì)量
B.家庭中用煮沸的方法降低水的硬度
C.空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?/td>
D.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量狀況越好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.三甲基一氯硅[(CH33SiCl]是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料,有嚴(yán)重毒性和腐蝕性,遇明火會(huì)引起爆炸,在空氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫.三甲基一氯硅與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸.則下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.保存三甲基一氯硅時(shí)應(yīng)密封防水
B.三甲基一氯硅中碳、氫元素質(zhì)量比為1:3
C.1個(gè)三甲基一氯硅分子由14個(gè)原子構(gòu)成
D.三甲基一氯硅燃燒的產(chǎn)物對(duì)空氣有污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.用膠頭滴管吸取液體時(shí),先將滴管伸入液體中,再擠捏膠帽
B.實(shí)驗(yàn)室用CO和Fe2O3反應(yīng)制取鐵時(shí),先通CO,再點(diǎn)燃酒精燈
C.高錳酸鉀制氧氣用排水法收集,結(jié)束時(shí)先撤離導(dǎo)管,再熄滅酒精燈
D.給試管中的固體加熱,先給試管預(yù)熱,再對(duì)著集中藥品部位加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.空氣中氧氣含量的測(cè)定
(1)甲生按圖1方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的主要現(xiàn)象是燃燒發(fā)出黃光、冒出濃厚的白煙,放出熱量和燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶內(nèi)空氣體積的五分之一;反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論:氧氣約占空氣體積的五分之一;還可推知氮?dú)饩哂械幕瘜W(xué)性質(zhì)是不燃燒,不支持燃燒.

(2)乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果與正常值有較大的誤差,其可能的原因是:紅磷不足、裝置漏氣.
(3)丙生在裝有水的培養(yǎng)皿中,固定一支點(diǎn)燃的蠟燭,然后將一個(gè)集氣瓶倒扣在蠟燭上,用以檢測(cè)空氣中氧氣的含量.主要現(xiàn)象蠟燭燃燒一段時(shí)間后熄滅和燒杯內(nèi)的液面高于培養(yǎng)皿中的液面.結(jié)果進(jìn)入瓶內(nèi)的水與空氣中氧氣實(shí)際含量相比有較大的誤差,原因是蠟燭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w.如何改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)可使結(jié)果更準(zhǔn)確用氫氧化鈉溶液來代替水.

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