14．分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法．某同學用如表所示形式對所學知識進行分類，其中甲與乙、丙、丁是包含關系．下列各組中，有錯誤的組合是（　�。�
選項甲乙、丙、丁
A常見有機合成材料塑料、合成橡膠、合成纖維
B常見合金不銹鋼、焊錫、生鐵
C常見營養(yǎng)素蛋白質、維生素、無機鹽
D常見堿燒堿、純堿、熟石灰
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)已有的材料的類別以及物質堿的關系進行分析解答即可．

解答 解：A、塑料、合成橡膠、合成纖維屬于合成材料，正確；
B、不銹鋼、焊錫、生鐵是常見的合金，正確；
C、蛋白質、維生素、無機鹽屬于常見的營養(yǎng)素，正確；
D、純堿是碳酸鈉，不是堿，錯誤；
故選D．

點評 本題考查的是常見的物質的分類的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．正確的操作能保證實驗順利進行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：
（1）實驗室藥品的取用要嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用；若沒有說明用量，一般應按最少量取用：液體取1-2mL，固體只需蓋滿試管底部．
（2）給液體加熱時，①加熱前，先把試管外壁的水擦干，以免受熱不均引起試管炸裂，②試管內(nèi)液體的體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．
（3）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先裝少量的水或鋪一層細沙；目的是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（4）用量筒量取液體度數(shù)時，視線與凹液面的最低處保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅．
查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
　　　　　　　　 Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案：

【分析評價】①步驟Ⅱ反應過程中發(fā)生了還原反應的物質是CuO（填化學式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是過濾，其中步驟Ⅳ發(fā)生的化學反應基本類型為置換反應．
③固體B的成分是Cu、Fe（填化學式），步驟Ⅱ過程中發(fā)生反應的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質量：方案二優(yōu)越于方案一，理由是方案二不需加熱（任答一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．空氣是由空氣分子構成的
B．墻內(nèi)開花墻外香說明分子在不斷運動
C．含有氧元素的化合物都是氧化物
D．不同種元素最本質的區(qū)別是中子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．化學是一門以實驗為基礎的科學，請結合圖示回答問題：

（1）儀器甲的名稱是水槽．
（2）氣體的性質是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)．下列性質與收集方法的選擇無關的是a（填字母序號）．
          a．顏色          b．密度         c．溶解性            d．與氧氣是否反應
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置是C（填字母序號）；收集裝置是E（填字母序號）．
（4）實驗室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮氣．
①實驗室制取氮氣應選擇的發(fā)生裝置是A（填序號）；
②嘗試寫出該反應的化學方程式NH4Cl+NaNO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+2H2O+N2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4而與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計的制備（NH4）2SO4的工藝流程．

（1）操作b的名稱是蒸發(fā)．
（2）X循環(huán)使用有利于節(jié)能減排、降低生產(chǎn)成本，X是二氧化碳，副產(chǎn)品Y是氧化鈣．
（3）為促進CO2的溶解吸收，應先向沉淀池中通入NH3，再通入CO2，沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4．
（4）判斷（NH4）2SO4化肥中有無NH4HCO3的方法：取少量樣品溶于水，滴加足量的稀鹽酸，若出現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，則可判斷該化肥中不存在NH4HCO3．
（5）從綠色化學和資源綜合利用的角度說明上述流程的主要優(yōu)點是循環(huán)使用，得到的產(chǎn)品和副產(chǎn)品都是有用的物質，無廢物的產(chǎn)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)不同物質的性質，提純物質的方法可以有多種．

（1）下面是某學習小組的同學依據(jù)物質的溶解性及溶解規(guī)律從30gNaCl和2gKNO3的固體混合物中提純NaCl的實驗：
①上述兩固體能（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是過濾，蒸發(fā)結晶后NaCl的質量小于30g（填“大于”或“小于”或“等于”）；
②小紅同學認為：“可用降溫結晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達到分離的目的”，請你判斷此方法是否可行，并說出理由不可行；根據(jù)溶解度曲線判斷，降溫過程中無法得到硝酸鉀的飽和溶液．
（2）利用不同物質化學性質的差異，可以用化學方法來進行物質的分離與提純，除去食鹽水中的CaCl2和Na2SO4雜質的操作有：①加過量BaCl2溶液②過濾③加過量Na2CO3溶液④蒸發(fā)結晶⑤加適量稀鹽酸，其正確的操作順序為①③②⑤④（填操作編號）；加入適量稀鹽酸的目的為除去反應剩余的氫氧根離子和碳酸根離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗室可用如圖裝置進行CO和CO2的分離與干燥（a為彈簧夾，b為分液漏斗活塞），現(xiàn)只有濃H2SO4、稀H2SO4和NaOH溶液三種試劑，按下列要求填空：
（1）甲中裝的是NaOH溶液，乙中裝的是濃H2SO4，丙中裝的是稀H2SO4．
（2）當活塞操作為關閉b，打開a時，首先分離得到的是干燥的CO氣體，然后再關閉a，打開b，就可以得到干燥的CO2氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．閱讀下列短文
                                                 生活小妙招--巧妙去污漬
        生活中我們會暈倒各種各樣的殘留污漬，下面我們介紹幾種巧去污漬的方法．
        高錳酸鉀用來做外科手術器具和水果消毒劑．當衣物或手上沾染了高錳酸鉀，可用維生素C藥片蘸上水經(jīng)過擦拭能將污漬去除，維生素C的化學式是C6H8O6，除漬原理是維生素C與高錳酸鉀發(fā)生化學反應而使其褪色．血跡、果汁、鐵銹等的污漬中都含有鐵元素，和空氣中的氧氣一接觸都會生成紅棕色的鐵銹，遇水不化、永不退色，將草酸的無色晶體溶解在溫水里，用來搓洗污漬，使鐵銹和草酸發(fā)生反應生成易溶于水的物質而洗去．墨汁是極細的炭粉分散在水里再加上動物膠制成的，衣服上沾了墨跡，炭的微粒附著在纖維的縫隙里，很難去除，除去墨跡，可采用機械的辦法--用米飯粒揉搓，把墨跡從纖維上粘下來．圓珠筆油、油漆、瀝青等油性污漬的除去，就要“以油攻油”，用軟布或者棉紗蘸汽油擦拭即可．
        生活中去除污漬的方法還有很多，需要同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
回答下列問題：
（1）由維生素C的化學式獲取的一條信息是維生素C是由碳、氫、氧三種元素組成的．
（2）通過閱讀可知草酸的一條物理性質是無色晶體．
（3）汽油除去圓珠筆油、油漆、瀝青等油性污漬的原理是油污能溶解在汽油里．
（4）通過閱讀可知，草酸可除去鐵銹，請再寫出一個除鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（5）下列說法正確的是b．
a．維生素C除鐵銹和米飯粒除墨跡原理相同
b．用洗滌劑洗去衣服上油污的原理是乳化
c．實驗中可以用鹽酸除去殘留在試管上的氧化銅、碳酸鈣、銅等物質．

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