14．某化工廠發(fā)生氯氣（Cl2）泄露事故，繼而發(fā)生氯氣罐爆炸，周圍十五萬群眾緊急撤離．氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸．
（1）根據(jù)以上信息，氯氣的物理性質(zhì)有黃綠色，有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；化學(xué)性質(zhì)有有毒、能與水反應(yīng)．
（2）據(jù)報道：氯氣罐內(nèi)為液氯，因氯氣罐泄漏處置不當(dāng)使液氯急劇揮發(fā)產(chǎn)生爆炸，造成氯氣罐爆炸的直接原因?qū)儆谖锢碜兓?br />（3）消防隊員用高壓水槍噴水溶解彌漫在空氣中的氯氣．寫出氯氣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式氯氣+水→鹽酸+次氯酸．

分析 （1）根據(jù)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的定義進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)變化的特征進(jìn)行分析是物理變化還是化學(xué)變化；
（3）根據(jù)氯氣與水的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式．

解答 解：（1）由物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義及題中給出的信息可知，氯氣的黃綠色，有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；氯氣有毒、能與水反應(yīng)，需要在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；
（2）因氯氣罐泄漏處置不當(dāng)使液氯急劇揮發(fā)產(chǎn)生爆炸，由于沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
（3）氯氣與水的反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸．反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯氣+水→鹽酸+次氯酸；
故答為：（1）黃綠色，有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；有毒、能與水反應(yīng)；（2）物理；（3）氯氣+水→鹽酸+次氯酸．

點評 本題屬于新信息試題，考查同學(xué)們信息讀取、處理能力和靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如果不慎碰倒酒精燈，撒出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是（　�。�
A．用書本撲打B．用濕抹布撲滅
C．找老師一起想辦法D．逃跑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．寫出下列反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式（2）（3）注明反應(yīng)類型
（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（或S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2）
（2）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4）；化合反應(yīng)
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑）；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列描述的物質(zhì)性質(zhì)與其對應(yīng)用途不相符的是（　�。�
A．氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作食品保護(hù)氣
B．石墨有導(dǎo)電性，可用作電池的電極
C．氧氣能供給呼吸，可用于登山和潛水
D．二氧化碳能溶于水，可用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗操作先后順序不正確的是（　�。�
A．點燃可燃性氣體時，先檢驗氣體的純度，后點燃
B．使用膠頭滴管吸取液體時，先將膠頭滴管伸入液體中，后擠壓膠頭吸入液體
C．加熱堿式碳酸銅固體時，先均勻加熱，后集中加熱
D．制備氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．
（1）小軍設(shè)計了如圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量．實驗時，取下橡皮塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，這時看到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小飛認(rèn)為，紅磷燃燒會生成有毒的煙，應(yīng)將紅磷換成木炭完成實驗，小倩認(rèn)為不妥，理由是木炭燃燒生成氣體，瓶內(nèi)壓強幾乎不變；小飛認(rèn)為可以將紅磷換成木炭，只要將實驗稍微改進(jìn)，小飛的改進(jìn)措施是將水換成澄清石灰水．
（3）小倩設(shè)計了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點是防止點燃紅磷后，蓋塞子太慢，使裝置內(nèi)空氣逃逸或五氧化二磷不會逸散在空氣中，更環(huán)保（只寫一點）．從理論上分析，實驗開始后玻璃管內(nèi)的液面變化情況是先下降再上升，玻璃管內(nèi)液面最終將停在1處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是裝置漏氣（只寫一條）．
（4）受空氣中氧氣含量測定實驗的啟發(fā)，某校課外活動小組，欲測定一待旅游開發(fā)的巖洞內(nèi)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行了如下實驗：
①取樣．他們準(zhǔn)備從巖洞的底部取樣，請你設(shè)計用集氣瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法：在洞外將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，到洞內(nèi)，將水倒掉，蓋上玻璃片，將氣樣帶出．
②測定．用150mL的注射器從集氣瓶中抽取100mL氣樣，按如圖C所示的裝置推動活塞進(jìn)行實驗，實驗結(jié)束后，量筒內(nèi)水的體積為99mL，此數(shù)據(jù)是C的體積數(shù)（用序號填寫）
A．二氧化碳    B．氮氣和氧氣的混合氣體      C．空氣中除二氧化碳外的所有氣體
裝置乙中多孔球泡的作用是增大氣體與溶液的接觸面積，使反應(yīng)充分進(jìn)行．
③計算：洞底空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為1%．
④為營造更好的旅游環(huán)境，讓巖洞向游客開發(fā)，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來降低該巖洞內(nèi)二氧化碳的含量：用通風(fēng)設(shè)備鼓入洞外空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．我能寫出基本實驗的操作要點．
操作要點：瓶塞要倒放；標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心；瓶口緊挨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．請結(jié)合下列裝置回答問題（以下所選裝置均填序號）

（1）加熱固體物質(zhì)制取氣體，可選用的發(fā)生裝置是A．
（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，理由是反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱．
（3）適用E和F收集氣體，分別利用的性質(zhì)是不易溶于水、能溶于水．
（4）小明同學(xué)準(zhǔn)備用裝置A加熱KMnO4來制取O2，你認(rèn)為這樣做可能產(chǎn)生的后果是高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管．
（5）某同學(xué)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣，可選用的氣體發(fā)生裝置是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．氯化鈉對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類的健康來講都非常重要．
（1）氯化鈉在自然界中分布廣泛，我省的葉縣地區(qū)存在著豐富的礦鹽．在礦鹽周圍注水，再將得到的鹽井水蒸發(fā)，可得粗鹽．
在實驗室中將粗鹽溶于水、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶等實驗的目的是除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)．
（2）將用氯化鈉通電分解得到的鈉，投入水中，發(fā)現(xiàn)生成一種可燃性氣體，且反應(yīng)后的溶液可以使石蕊試液變藍(lán)色．則鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；．
將鈉投入氯化鎂溶液中，發(fā)現(xiàn)除了生成上述氣體外，還有白色沉淀生成．該反應(yīng)過程中，生成白色沉淀一步的化學(xué)反應(yīng)方程式為MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl．
鈉的金屬活潑性比鎂強，這個結(jié)論不能  （填“能”或“不能”）通過類似證明鐵、銅金屬活潑性強弱的實驗方法得到證明．
（3）已知某粗鹽中一定量的氯化鈣雜質(zhì)．取20g該精鹽將其中的氯化鈣完全轉(zhuǎn)化成為碳酸鈣沉淀，得沉淀1g．則該粗鹽的純度是多少？

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同步練習(xí)冊答案