1.請(qǐng)結(jié)合下列裝置回答問(wèn)題(以下所選裝置均填序號(hào))

(1)加熱固體物質(zhì)制取氣體,可選用的發(fā)生裝置是A.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,理由是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱.
(3)適用E和F收集氣體,分別利用的性質(zhì)是不易溶于水、能溶于水.
(4)小明同學(xué)準(zhǔn)備用裝置A加熱KMnO4來(lái)制取O2,你認(rèn)為這樣做可能產(chǎn)生的后果是高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管.
(5)某同學(xué)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是A.

分析 根據(jù)制取氣體的反應(yīng)原理中所使用藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇制取氣體的發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的收集裝置的選擇決定于氣體的性質(zhì),判斷氣體的性質(zhì);對(duì)用于對(duì)固體加熱制取氣體的裝置B中存在問(wèn)題進(jìn)行分析.

解答 解:(1)裝置A可用于對(duì)固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置,故加熱固體物質(zhì)制取氣體時(shí),可選擇的發(fā)生裝置只有A裝置;
故填:A;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用塊狀固體石灰石或大理石與液體藥品稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,因此氣體發(fā)生裝置應(yīng)選擇B裝置,故填:B;反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱;
(3)選用E裝置收集的氣體需要不易溶于水且能與水反應(yīng);使用F裝置收集的氣體,由于有植物油作為阻隔,故該氣體能溶于水;
故填:不易溶于水;能溶于水;
(4)A裝置中試管口沒有塞一團(tuán)棉花,可能會(huì)導(dǎo)致高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,故填:高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;
(5)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),需要選擇A裝置制取,故填:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止 水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的 70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因 是瓶?jī)?nèi)氣體減少,導(dǎo)致壓強(qiáng)減小,水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi).
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】
該氣體是怎樣減少的呢?
【假設(shè)】
該氣體與鎂條反應(yīng)而減少.
【查閱資料】
鎂條是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2),鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂.
【交流與反思】
產(chǎn)物氮化鎂的狀態(tài)應(yīng)為固體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.某化工廠發(fā)生氯氣(Cl2)泄露事故,繼而發(fā)生氯氣罐爆炸,周圍十五萬(wàn)群眾緊急撤離.氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸.
(1)根據(jù)以上信息,氯氣的物理性質(zhì)有黃綠色,有劇烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水;化學(xué)性質(zhì)有有毒、能與水反應(yīng).
(2)據(jù)報(bào)道:氯氣罐內(nèi)為液氯,因氯氣罐泄漏處置不當(dāng)使液氯急劇揮發(fā)產(chǎn)生爆炸,造成氯氣罐爆炸的直接原因?qū)儆谖锢碜兓?br />(3)消防隊(duì)員用高壓水槍噴水溶解彌漫在空氣中的氯氣.寫出氯氣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式氯氣+水→鹽酸+次氯酸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各組物質(zhì)中前一種是混合物,后一種是化合物的是( 。
A.酒精、二氧化碳B.稀硫酸、液氧
C.汽水、干冰D.冰水混合物、氧化銅

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)來(lái)表示下列含義
①氧氣O2 ②氧元素O ③2個(gè)氧原子2O ④水H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列對(duì)燃燒和爆炸的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),即可發(fā)生爆炸
B.可燃物與氧氣接觸面積越大,燃燒越劇烈
C.爆炸不一定是化學(xué)變化
D.有易燃易爆物的場(chǎng)所,嚴(yán)禁穿化纖類衣服

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.化學(xué)小組同學(xué)取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時(shí)間,冷卻后,對(duì)剩余固體成分進(jìn)行如下探究.
【提出問(wèn)題】剩余固體成分是什么?
【查閱資料】工業(yè)上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰,化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分:
I.全部是氧化鈣Ⅱ.氧化鈣和碳酸鈣Ⅲ.全部是碳酸鈣
在老師指導(dǎo)下,小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),探究上述猜想是否成立.
【進(jìn)行試驗(yàn)】
①甲同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物.甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水,也可能出現(xiàn)白色不溶物.
②乙同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生.乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,理由是即使有碳酸鈣,加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,也不會(huì)出現(xiàn)氣泡.
③丙同學(xué)利用水、無(wú)色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量剩余固體于試管中,加水振蕩,過(guò)濾
取濾液滴加無(wú)色酚酞溶液
取濾渣滴加足量的稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
猜想Ⅱ成立
【反思拓展】
工業(yè)制生石灰的過(guò)程中同時(shí)得到副產(chǎn)品二氧化碳.下列用途是利用二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是ACD.
A.氣體肥料   B.制干冰    C.制純堿     D.制碳酸飲料.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.化學(xué)教材“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問(wèn)題】氧化鐵、氧化銅能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g./
④分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣
(2)在第③步中,要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是過(guò)濾,必須用到的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯和漏斗,玻璃棒的作用是引流
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)實(shí)驗(yàn)②、③證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(4)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實(shí)驗(yàn)評(píng)論】
(5)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是證明氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑,若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑
【知識(shí)拓展】
(6)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B
A.催化劑只加快反應(yīng)速率
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案