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13．“綠色生活”是一種能源、環(huán)保的生活理念，下列行為中符合該理念的是（　�。�
A．隨著丟棄舊電池B．大量燃放煙花爆竹
C．將實驗后的廢液直接倒入水池中D．盡量選擇公共交通工具出行

分析 A、根據隨著丟棄舊電池會污染環(huán)境進行分析；
B、根據燃放煙花爆竹會造成空氣污染進行分析；
C、根據實驗后的廢液會污染環(huán)境進行分析；
D、根據公共交通工具出行可以節(jié)約能源，減少環(huán)境污染進行分析判斷．

解答 解；A、隨意丟棄廢舊電池，會污染環(huán)境，故A不符合；
B、大量燃放煙花爆竹，會造成空氣污染，故B不符合；
C、將實驗室的廢液直接倒入下水道，可能腐蝕下水道并造成二次污染，故C不符合；
D、使用綠色公共交通出行，可以節(jié)約能源，減少環(huán)境污染，故D符合合．
故選D．

點評 日常生活中要時刻重視綠色化學的理念，理解綠色化學的核心，防止環(huán)境污染人人有責．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．透過現象看本質是科學課堂的精髓，借助科學實驗現象如溶液顏色變化、沉淀的生產或沉淀、氣體逸出等，可以幫助我們確認化學反應是否發(fā)生．

（1）稀鹽酸與氫氧化銅反應，可以直接觀察現象來確認．如圖甲，實驗中藍色固體溶解，溶液變?yōu)樗{色的現象出現，證明稀鹽酸與氫氧化銅能發(fā)生化學反應；
（2）稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液反應沒有明顯現象，可借助酸堿指示劑使反應現象外顯可見．如圖乙，通過觀察溶液由紅色變?yōu)闊o色的現象，證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反向．本實驗選用無色酚酞試液比選用紫色石蕊試液更合適的原因是酚酞變色時更容易觀察．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．根據下面實驗內容和實驗現象推出的結論中，錯誤的是（　�。�
  實驗內容實驗現象 實驗結論 
 A 滴加酚酞試液 溶液變紅色 溶液為堿溶液，pH＞7
 B 滴加石蕊試液 溶液變紅色 溶液為酸性溶液，pH＜7
 C 通入澄清石灰水 出現白色渾濁 該氣體可能是CO2
 D 滴加氯化鋇試劑 有白色沉淀 溶液中可能含有CO32-或SO42-等離子
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．根據圖中提供的信息，請回答下列問題：

（1）由A圖可知，硅的相對原子質量為28.09；
（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是CD；
（3）B、C元素化學性質相似的原因是最外層電子數相同；
（4）C、E兩種元素組成化合物的化學式為Na2S．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．芋艿（俗稱毛芋）是一種常見的食品，新鮮芋艿在去皮時會出現一種白色的汁液，汁液內含有一種堿性物質-皂角甙，沾上它會奇癢難忍，下列廚房中的物質止癢效果最好的是（　�。�
A．食醋B．料酒C．純堿D．食鹽水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．在科學拓展性課程學習中，小柯做了如下實驗：先在水槽里的支架上放兩個小燒杯，一個盛有較多正在萌發(fā)的種子，另一個裝有適量的NaOH溶液，再往水槽內注入一定量的水，最后用一個大燒杯罩住兩個小燒杯（如圖），持續(xù)一段時間后，觀察到大燒杯內的水面上升，水槽的水面下降，為什么杯外的水會進入杯內呢？請分析實驗過程，并結合所學知識作出解釋．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．用數字與化學符號表示：
（1）保持二氧化碳化學性質的微粒CO2
（2）鈣元素Ca
（3）鎂原子的結構示意圖
（4）3個鎂離子3Mg2+
（5）2個鈉原子2Na 
（6）3個氫分子3H2
（7）S表示硫元素；一個硫原子
（8）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學式是Al2O3
（9）2O2-表示2個氧離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．正確的實驗操作能保證實驗順利進行．請按要求完成下列問題．
（1）點燃可燃性氣體前，一定要先檢驗氣體的純度．
（2）一氧化碳還原氧化鐵時，通入一氧化碳和加熱的先后順序是先通入CO后加熱．
（3）配制氯化鈉溶液時，用玻璃棒攪拌，其目的是加速氯化鈉溶解．
（4）某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學生面對刻度，他先俯視讀數為68mL，
傾倒部分液體后，又仰視讀數為60mL，則該省實際倒出的液體的體積為C（填序號）．
A．等于8mL    B．大于8mL    C．小于8mL
（5）在做鐵絲燃燒的實驗時，預先在廣口瓶內加少量水或沙子的原因是防止鐵絲燃燒后生成的熔融的四氧化三鐵，炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列氣體中，能供給動植物呼吸的是（　�。�
A．O2B．N2C．CO2D．SO2

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同步練習冊答案