6．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論，不正確的是（　　）
A．
黃銅比純銅硬度大
B．
蠟燭中含有氫、氧元素
C．
呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣高
D．
分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

分析 A．根據(jù)兩種物質(zhì)相互刻劃的現(xiàn)象得出結(jié)論．
B．根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；
C．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析；
D．根據(jù)一定時(shí)間后無(wú)色酚酞溶液變紅色，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．黃銅片和銅片相互刻劃，銅片上能夠留下痕跡，說(shuō)明黃銅的硬度大于銅的硬度，結(jié)論正確；
B．使用干冷的燒杯只能證明蠟燭燃燒生成水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，蠟燭含有氫元素，該實(shí)驗(yàn)不能證明蠟燭中含有碳元素，結(jié)論錯(cuò)誤；
C．向空氣和呼出氣體中分別滴加石灰水，滴入呼出氣體中的石灰水變渾濁，該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣高，結(jié)論正確；
D．一定時(shí)間后無(wú)色酚酞溶液變紅色，而兩者沒(méi)有直接接觸，說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中去了，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）氖氣Ne；
（2）3個(gè)二氧化硫分子3SO2；
（3）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（4）核電荷數(shù)為14的元素Si；
（5）表示Na+的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在反應(yīng)H2+CuO$\stackrel{△}{→}$Cu+H2O中，氧化劑是（　�。�
A．CuB．H2OC．CuOD．H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常見(jiàn)的裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

①寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：a．試管；
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②下列四種途徑都可以得到二氧化碳：

Ⅰ．寫(xiě)出甲途徑生成二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，把產(chǎn)生的二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色．
Ⅱ．甲乙途徑都能用石灰石生成二氧化碳，主要因?yàn)檫@種原料含有碳、氧元素，而且來(lái)源非常廣泛．實(shí)驗(yàn)室不用丙丁途徑制取二氧化碳的主要理由是得到的二氧化碳純度不高．
Ⅲ．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用乙途徑制取二氧化碳，且能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的裝置組合（填序號(hào)）BF．
③乙途徑中用12.5g石灰石（純度為80%）與73g未知濃度的鹽酸溶液，恰好完全反應(yīng)．求：
Ⅰ．石灰石中碳酸鈣物質(zhì)的量是0.1mol．
Ⅱ．該鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）10%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．閱讀下面科普短文．
我國(guó)自主研發(fā)的長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭（CZ-3B）是一枚三級(jí)大型液體捆綁式運(yùn)載火箭，代表中國(guó)目前運(yùn)載火箭技術(shù)的最高水平，在世界航天界也居前列．火箭推進(jìn)系統(tǒng)中各部分推進(jìn)劑示意圖如圖所示：
火箭能否升空，推進(jìn)劑的選擇非常關(guān)鍵．從理論計(jì)算來(lái)看，目前已經(jīng)應(yīng)用的效能最佳的推進(jìn)劑是液氫-液氧．為什么長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭上不用液氫-液氧作為主要推進(jìn)劑呢？第一，液氫易揮發(fā)，在加注到火箭的過(guò)程中，極小的靜電火花都會(huì)引起爆炸；第二，液氫溫度低，對(duì)材料要求太高，不易儲(chǔ)存．想要“馴服”氫氣，需要我們具有更為先進(jìn)的技術(shù)．
因此，長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑主要是偏二甲肼-四氧化二氮，火箭發(fā)射時(shí)，偏二甲肼將會(huì)在四氧化二氮中實(shí)現(xiàn)完全燃燒，產(chǎn)物是無(wú)毒的二氧化碳、水和氮?dú)猓@種推進(jìn)劑的使用不可避免的帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題．偏二甲肼、四氧化二氮均是劇毒物質(zhì)，尤其是偏二甲肼，它是健康危害四級(jí)（最高級(jí)）的物質(zhì)，即“短時(shí)間的暴露可能會(huì)導(dǎo)致死亡或重大持續(xù)性傷害”．此外，長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭發(fā)射時(shí)，火箭周?chē)臒熿F呈現(xiàn)出棕紅色，是由于四氧化二氮在空氣中分解出二氧化氮造成的，二氧化氮也是一種大氣污染物．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：
（1）長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭推進(jìn)系統(tǒng)中使用液氫-液氧推進(jìn)劑的部分是D（填字母序號(hào)）．
A．助推器      B．一子級(jí)      C．二子級(jí)      D．三子級(jí)
（2）液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）根據(jù)文中提供的信息，可以判斷氫氣是理想能源的依據(jù)是ABC（填字母序號(hào)）．
A．氫氣燃燒效能高B．氫氣儲(chǔ)量豐富
C．氫氣燃燒無(wú)污染D．獲得氫氣成本低
（4）根據(jù)文中提供的信息，可以判斷偏二甲肼中一定含有的元素是碳元素與氫元素．
（5）若要將液氫-液氧作為火箭上的主要推進(jìn)劑，需要解決的問(wèn)題是儲(chǔ)存問(wèn)題（寫(xiě)出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．“液態(tài)空氣蒸騰實(shí)驗(yàn)”如圖：

【資料】常壓下，N2沸點(diǎn)為-196℃，O2沸點(diǎn)為-183℃．
結(jié)合資料解釋：“燃著的木條迅速熄滅”及“燃著的木條劇烈燃燒”的原因是氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣低，開(kāi)始汽化時(shí)主要逸出氮?dú)�，氮�(dú)獠恢С秩紵c(diǎn)燃一段時(shí)間后，逸出的氧氣濃度增大，氧氣支持燃燒．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于助燃B．硫酸用于除鐵銹
C．鐵用于制造鐵鍋D．二氧化碳用于氣體肥料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，如圖所示

①反應(yīng)物中表示化合物的化學(xué)式是CH4，沒(méi)有完全反應(yīng)的物質(zhì)是O2．
②寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2．
③反應(yīng)前后碳、氫元素都以化合態(tài)形式存在．
④用微粒的知識(shí)解釋上述微觀示意圖：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．汽車(chē)自燃時(shí)，下列措施正確的是（　　）
A．加速行駛，讓風(fēng)把火吹滅
B．把引擎蓋、車(chē)窗全部打開(kāi)
C．小火時(shí)，用滅火器對(duì)準(zhǔn)火源噴滅火劑
D．打開(kāi)汽車(chē)空調(diào)，使溫度降低至著火點(diǎn)以下

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