9．下列情況可能引起空氣污染的是  （　�。�
①煤和石油的燃燒②工業(yè)廢氣的任意排放③燃放鞭炮④飛機(jī)汽車尾氣的排放． ⑤人體呼出的氣體．
A．只有①②B．只有③④C．①②③④⑤D．①②③④

分析 逐一分析題目中所列的情況，是否產(chǎn)生了有毒有害的氣體，便可以判斷是否會(huì)引起空氣的污染．

解答 解：①煤和石油的燃燒，會(huì)生成一氧化碳、二氧化硫等空氣污染物；②工業(yè)廢氣的任意排放，會(huì)污染空氣；③燃放煙花爆竹時(shí)會(huì)釋放出大量的有害氣體和粉塵，如：二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2） 等；④飛機(jī)汽車尾氣中含有大量的有害氣體，會(huì)污染空氣；⑤人體呼出的氣體主要是二氧化碳，不會(huì)污染空氣；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 了解典型的大氣環(huán)境問題與排放到大氣中的物質(zhì)的聯(lián)系是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀模擬示意圖．     
（1）該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（3）從該反應(yīng)中你獲得的信息是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)沒有改變；原子是化學(xué)變化中的最小微粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問題：（除第（2）題外，其余各小題均用序號(hào)填空）
序 號(hào)①②③④
物 質(zhì)醋酸水熟石灰純堿
化學(xué)式CH3COOHH2OCa（OH）2Na2CO3
（1）表中的物質(zhì)屬于氧化物的是②；屬于堿的是③；屬于鹽的是④．
（2）利用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物，寫出符合下列要求的化學(xué)方程式．
①電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
②制取氫氧化鈉Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
（3）若要測(cè)定純堿溶液的酸堿度，選用下列選項(xiàng)中③．
①無色酚酞試液       ②紫色石蕊試液        ③pH試紙
（4）檳榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素，沾上它會(huì)使皮膚奇癢難忍．你認(rèn)為可選用下列①來涂抹止癢．
①食醋（含醋酸）       ②熟石灰       ③純堿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．用化學(xué)用語填空
①2個(gè)水分子2H2O；
②硬水中的鎂離子Mg2+；
③地殼中含量最多的元素O；
④5個(gè)鐵原子5Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．量筒盛有水，某同學(xué)仰視讀數(shù)為m ml，到出一部分后，俯視讀數(shù)為n ml，則倒出的水的體積為（　�。�
A．大于m-nB．小于m-nC．等于m-nD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．住在高層的居戶家里發(fā)生火災(zāi)時(shí)，以下處理措施合理的是（　　）
①從高樓跳下，
②乘坐電梯到低層安全處 
③從安全通道撤離 
④火小滅火，火大逃生；
⑤用濕毛巾捂住口鼻，以防吸入較多毒氣，
⑥開門窗通風(fēng)，以驅(qū)散煙霧；
⑦拔打119求救電話；
⑧匍匐前進(jìn)；
⑨連忙取上貴重物品再想辦法逃離；
⑩撤離時(shí)盡可能貼著墻角．
A．④⑤⑦⑧⑨⑩B．②⑤⑥⑦⑧⑩C．④⑤⑥⑦⑧⑩D．③④⑤⑦⑧⑩

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．要配制5L24.5%的硫酸溶液（密度為1.22g/ml），需要98%的濃硫酸（密度為1.84g/ml）多少毫升？需加水多少毫升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)用化學(xué)用語填空：
（1）兩個(gè)氫原子2H；    （2）四個(gè)氫氧根離子4OH-；
（3）氧化鐵Fe2O3；        （4）碳酸鈉Na2CO3；
（5）二氧化硅中硅元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{Si}$O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置，請(qǐng)思考作答：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈；b長頸漏斗．
（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，收集氧氣可選擇的裝置為C或D．
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式可表示為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2．
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率，或者將B裝置中的儀器b換成分液漏斗（一種儀器名稱）也可達(dá)到相同的效果．
②若用如圖G裝置收集CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管d（選填“c”或“d”）相連接．證明該裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將一根燃著的木條放在c導(dǎo)管口，木條熄滅，證明已滿．
③若H裝置中盛放澄清的石灰水來檢驗(yàn)CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與H裝置的導(dǎo)管f（選填“e”或“f”）相連接，反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
若H裝置盛放石蕊試液來驗(yàn)證二氧化碳能否與水反應(yīng)，可觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅，該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
④用G裝置收集一瓶CO2氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層后滅，說明了二氧化碳的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣．
（4）將A與J組合可測(cè)量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，若J中量筒預(yù)先盛滿水時(shí)為200mL，完全反應(yīng)后，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)液面刻度在120mL，則生成O2體積為120mL．
（5）某興趣小組欲探究雙氧水的濃度是否影響雙氧水的分解速度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
【猜想假設(shè)】該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，小組認(rèn)為雙氧水的濃度越大，雙氧水的分解速度越快．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
甲50.0g1%0.1g9mL
乙50.0g2%0.1g16mL
丙50.0g4%xg31ml
【數(shù)據(jù)分析】為保證探究成功，你認(rèn)為上表中x的值應(yīng)為0.1g，由數(shù)據(jù)分析可知該小組的猜想是否正確？是（選填“是”或“否”）．
【拓展反思】
（1）完全反應(yīng)后，小組同學(xué)欲回收固體物質(zhì)，需要進(jìn)行過濾操作，用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒，其中玻璃棒在該操作中的作用是引流，然后經(jīng)過干燥即可．
（2）回收過來的二氧化錳能（選填“能”或“不能”）繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑，理由是二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

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同步練習(xí)冊(cè)答案