5月6日，記者從烏魯木齊市重點企業(yè)污染防治工作會議上獲悉，烏魯木齊市將重點推進(jìn)大氣污染治理工作，確�？諝赓|(zhì)量達(dá)標(biāo)天數(shù)保持在300天以上．下列因素不會造成空氣污染的是（　　）
A、煤的燃燒
B、石油的燃燒
C、一氧化碳的排放
D、植物的光合作用
考點：空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：造成對空氣污染的有害物質(zhì)大致可分為：粉塵和有害氣體兩大類．從世界范圍看，排放到空氣中的有害氣體主要有二氧化硫、一氧化碳，氮的氧化物等．由選項中變化生成的物質(zhì)確定是否造成空氣污染．
解答：解：A、煤的燃燒會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等空氣污染物，會造成空氣污染，故選項錯誤．
B、石油的燃燒會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等空氣污染物，會造成空氣污染，故選項錯誤．
C、一氧化碳有毒，是一種空氣污染物，一氧化碳的排放會造成空氣污染，故選項錯誤．
D、植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，不會造成空氣污染，故選項正確．
故選：D．
點評：環(huán)保問題是人們關(guān)注的熱點，也是中考的熱點，了解空氣污染原因、來源即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1甲、乙所示是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答：

（1）鎂的相對原子質(zhì)量是
 
；
（2）鎂原子在化學(xué)變化中容易
 
（填“得到”或“失去”）電子，成為離子，鎂離子的符號是
 
．
（3）圖2是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是
 
（填序號）．
A．①②B．②③C．③④D．④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有兩瓶氣體，分別是氧氣和二氧化碳，請你用三種化學(xué)方法區(qū)分它們：
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是重要資源，下列說法正確的是（　�。�
A、過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B、天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物
C、電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2：1
D、液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出A裝置圖中玻璃儀器的名稱：
 
；
（2）寫出實驗室用B制取氧氣的文字或符號表達(dá)式
 
．
該反應(yīng)的類型是
 
．
（3）寫出實驗室用A制取氧氣的文字或符號表達(dá)式
 
，A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 
．
（4）選用C裝置收集氧氣時，氣體由
 
口進(jìn)入，氧氣能用排水法收集的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

英國科學(xué)家
 
于19世紀(jì)提出了近代原子學(xué)說；意大利的科學(xué)家
 
提出了分子的概念，指出了分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．英國科學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了電子，并認(rèn)為一切原子中都含有電子．鐵是由
 
構(gòu)成；水由
 
構(gòu)成；二氧化碳分子由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
氧氣驗滿
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用量筒量取液體是視線應(yīng)與
 
相平，如圖表示的是某同學(xué)用50mL量筒最取一定體積液體的操作．請你仔細(xì)觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實際是
 
（填大于、等于或小于）25mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳、硫、鐵在氧氣中燃燒：
物質(zhì)類別在空氣中燃燒現(xiàn)象在氧氣中燃燒現(xiàn)象符號表達(dá)式
 硫產(chǎn)生
 
色火焰、
有
 
味氣體等		產(chǎn)生
 
色火焰，
有
 
味氣體等
 
   鐵略
 
、
 

 
、
 
 
結(jié)論1氧氣的化學(xué)性質(zhì)較
 
，具有
 
性．
結(jié)論2物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣燃燒更
 
，由此證明反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)越
 
結(jié)論3以上都是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)的特點：
 
種物質(zhì)反應(yīng)，生成
 
種物質(zhì)．
以上都是氧化反應(yīng)，它們的特點是物質(zhì)與
 
發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，且都會
 
．

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