(1)硫酸銅晶體俗稱膽礬,化學(xué)名稱五水硫酸銅,化學(xué)式CuSO4?5H2O.加熱硫酸銅晶體發(fā)生變化的證據(jù)是能觀察到
 
;冷卻后在固體中加水發(fā)生變化的證據(jù)是能觀察到
 
,由此推測出硫酸銅一種用途是可以作為
 

(2)請描述金屬鈉投入到硫酸銅溶液中的實驗現(xiàn)象
 

(3)實驗室里將甲酸和濃硫酸混合加熱進行反應(yīng),使甲酸(HCOOH)分解轉(zhuǎn)變成CO,利用濃硫酸的
 
性.
(4)某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示.
①硝酸銨屬化學(xué)肥料中的
 
(填序號):
A.鉀肥                B.氮肥                  C.磷肥
②硝酸銨能與強堿反應(yīng),其中與燒堿反應(yīng)的方程式為:NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X,則X的化學(xué)式是:
 
考點:鹽的化學(xué)性質(zhì),濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,常用鹽的用途,常見化肥的種類和作用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:常見的酸 酸的通性,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)膽礬受熱會生成硫酸銅和水,水和硫酸銅反應(yīng)會生成五水硫酸銅進行分析;
(2)根據(jù)鈉會與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀進行分析;
(3)根據(jù)濃硫酸有脫水性,會將反應(yīng)物中的氫、氧元素按照2:1的比例脫去進行分析;
(4)根據(jù)化學(xué)肥料的分類進行分析;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析.
解答:解:(1)膽礬受熱會生成硫酸銅和水,水和硫酸銅反應(yīng)會生成五水硫酸銅,所以加熱硫酸銅晶體發(fā)生變化的證據(jù)是能觀察到:藍色晶體逐漸變成白色粉末,冷卻后在固體中加水發(fā)生變化的證據(jù)是能觀察到:白色粉末逐漸變成藍色晶體,由此推測出硫酸銅一種用途是可以作為:檢驗物質(zhì)中是否含有水;
(2)鈉會與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,所以金屬鈉投入到硫酸銅溶液中的實驗現(xiàn)象是:金屬鈉在水表面變成火球,有藍色沉淀生成;
(3)濃硫酸有脫水性,會將反應(yīng)物中的氫、氧元素按照2:1的比例脫去,所以實驗室里將甲酸和濃硫酸混合加熱進行反應(yīng),使甲酸(HCOOH)分解轉(zhuǎn)變成CO,利用濃硫酸的脫水性;
(4)①通過化學(xué)肥料的分類可知,硝酸銨屬化學(xué)肥料中的氮肥,故選:B;
②通過質(zhì)量守恒定律分析可知,X的化學(xué)式是:H2O.
故答案為:(1)藍色晶體逐漸變成白色粉末,白色粉末逐漸變成藍色晶體,檢驗物質(zhì)中是否含有水;
(2)金屬鈉在水表面變成火球,有藍色沉淀生成;
(3)脫水;
(4)B,H2O.
點評:本題主要考查了化學(xué)中一些常見的知識和原理,難度不大,需要在平時的學(xué)習(xí)中加強識記即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用.

(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式:
 
;發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
,收集氧氣可選用
 
;若實驗結(jié)束時,應(yīng)先
 
,再
 
;否則會引起
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用NaCl固體配制200g0.9%的生理鹽水,需要NaCl固體的質(zhì)量為
 
g.
①配制該溶液時所需要的玻璃儀器有
 

②如果配制后溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)低于0.9%,你認為可能的原因是
 
.(任寫一個)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.
該同學(xué)的實驗步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象
 

(2)紅磷在集氣瓶中燃燒,消耗了
 

(3)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(4)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(5)燃燒結(jié)束后,鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣.由本實驗可推知氮氣具有的物理性質(zhì)是
 
,化學(xué)性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是α、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,則:
(1)a、b兩種物質(zhì)的溶解度相等的溫度是
 
℃;
(2)t3℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級地震,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 

(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

(3)“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫.其主要成分為次氯酸鈉(化學(xué)式為NaClO),制備NaClO的化學(xué)反應(yīng)為:2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為
 

(4)“水是生命之源”,下列關(guān)于水的說法正確的是
 

A.水資源取之不盡,用之不竭
B.水是一種氧化物
C.人體內(nèi)的水分約為人體質(zhì)量的
1
3

D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空.
(1)一個氫分子
 
 
(2)三個碳酸根離子
 
  
(3)兩個鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

此表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:
氣體成分氮氣氧氣二氧化碳其他氣體
空氣中的氣體(%)78210.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同,其四個主要操作步驟如圖(1、2、3、4)所示,請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入表中的空白處:

實驗步驟實驗現(xiàn)象
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣.(不填)
(不填)
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中.
呼出的氣體中石灰水變渾濁.
3、把燃著的木條放在兩瓶氣體中先熄滅的是
 
呼出氣體
4、對著玻璃片吹氣玻璃片上出現(xiàn)
 
水珠
最終得出的實驗結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是(  )
A、2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2
B、2Mg+O2 
 點燃 
.
 
2MgO
C、CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
D、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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同步練習(xí)冊答案